2017秋首师大版道德与法治七年级上册15.1《法律伴我行》word教案

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1、《法律伴我行》教学设计第一课时我们的基本权利教师行为学生学习活动教学意图一、情景导入播放录音《你本来就有读书的权利》的前半部分。听到这个故事，同学们想到了什么？想说些什么？小精灵儿童以学生的回答到处本课学习内容积极思考回答问题及时抓住学生的已有认知，挖掘有利因素，结合学生的生活经历，努力让学生对公民的基本权利有一个初步了解。二、基本权利知多少板书：宪法根本大法宣讲公民的基本权利说出你感兴趣的公民的权利出示《中华人民共和国宪法》网页，请大家浏览《中华人民共和国宪法》，找出宪法中规定公民应享有的权利的部分，结合课前自

2、己的准备，讨论交流自己比较感兴趣的部分。通过浏览《中华人民共和国宪法》网页，帮助学生知道宪法是国家的根本大法，了解宪法赋予的公民的基本权利，能初步分辨社会生活中侵犯公民基本权利的行为，从而整体地实现课程目标。三、法官说法请同学们都来做一名小法官，结合黑板上公民的基本权利，判断以下事例中的人物的哪些基本权利受到了侵害？出示案例：武汉某中学初三（三）班班主任姚老师私自检查学生抽屉收缴小说对照黑板上板书的公民权利，讲一件生活中发生的侵犯公民人身权利的事例，请大家以法官的身份判断，该事例涉及到公民的什么基本权利。通过做“

3、小法官”活动，帮助学生知道社会生活中有些行为是侵犯公民基本权利的，每个人都要学会保护自己的权利，并尊重他人的权利四、辨一辨教师出示辩题：先分组争论，再分正方和反方辩论通过“辩一辩”活动，力求帮助学生强化公民的基本权利意识有一个同学由于每天不能完成各科作业，老师对他进行了多次批评教育未改正，于是老师让他利用电脑课和体育课的时间来补语文作业和数学作业。由于该生十分想上电脑课和体育课，慢慢地改掉了不完成作业的坏毛病。你觉得班主任这样做合适吗？