2016陕教版道德与法治七上第二单元第七课第2框《男生 女生》word教案

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1、我是男生我是女生——青春期健康的异性交往一、图片引入：同学们，请大家看看这两张照片，这两个宝宝可爱吗？猜猜看，哪个是男的，哪个是女的？学生回答。我们再来看另一张照片，从这张照片，你能清楚地看出哪个是男生，哪个是女生吗？学生回答那么为什么刚才看前一张照片时难以分清是男是女，而后一张却容易区分？学生回答。因为随着年龄增长，性别特征也越来越明显。进入到初中以后，同学们会悄悄地发现无论是自己还是身边的同学，在生理上都在发生着变化。因为你们已处于青春发育时期。生理上的成熟使得性别特征也越来越明显。男生更像男生，女生更像女生。今天就让我们一起走进“我

2、是男生我是女生——青春期健康的异性交往”。二、了解青春期男生女生各自的优势和特点，探讨男生女生如何恰当交往男生心目中最欣赏怎样的女生？女生又欣赏什么样的男生？男生女生代表回答。虽然我们刚用的词汇不完全相同，但总体上看幽默、勇敢、懂礼貌、富有责任感的男生和温柔、大方、认真、善于关心他人的女生最受到异性的欢迎。老师在这里做个小调查，有没有从未和男生说过话的女生？有没有从未和女生说过话的男生？其实同学们在学校不可避免地要和异性同学沟通交往，但异性同学间毕竟存在性别和个性差异。所以在相处的过程中经常出现这样那样的烦恼和困惑。请看下面的事例，你们认

3、为遇到这样的情景该如何面对？（小组讨论）1、小军和女生谈话时总是脸红，眼睛不知往哪看，手也不知往哪搁。2、伟连长得较胖志峰经常取笑她是“肥猪”。3、星期天晚上，小从邀请小丽去好乐迪唱K4、为了讨论班级值周劳动安排，班长（男生）请副班长（女生）到小公园进行讨论。男生女生交往的恰当方式：自然地、大方地进行交往；要学会尊重对方；要学会自爱、自重。三、出谋划策应对青春期异性交往过程中极易出现的“恋爱”问题有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“IL

4、OVEYOU,DON’TYOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样，可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕……她不知所措了。晶晶该怎么办？拒绝：（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男同学。（2）当众找到这位男同学，严词拒绝他。（3）把事件告诉其他同学，闹得满城风雨（4）把事件告诉父母，寻求帮助（5）找适当的机会委婉表明自己的拒绝态度。接受：偷偷跟这位男同学单独交往。他们的感情可以进一步发展吗？有没有考虑到以下的情况呢！他们的生理和心理成熟了吗？他们有能力承担相应的责任吗？他们在经济上能

5、够独立吗？他们有足够的精神和精力吗？他们有能力一辈子走下去吗？老师、父母对此事持何态度？同学们会如何看待？四、真情表白同学们，请你问一问自己。与我们班级同学沟通交往过程中，你做过伤害他的事吗？你说过令人难堪的话没？利用手头上爱的便利贴，为我们曾经对朋友、对同学说过的难堪话、做过的恶作剧表达你的歉意。五、寄语男孩是土地，坚定中充满锐利。女孩是春雨，善感而美丽。男孩爱在绿茵场上驰骋。女孩喜在阳光下嬉戏。男孩会自我激励地说，我要坚强，我要执著。女孩常对溪流讲，我会欣赏，我能把握。如今的男孩女孩呀，携手来，共同构筑温暖、友爱的大集体，共撑一片蓝天

6、愿友谊地久天长！