2016陕教版道德与法治七上第一单元第二课第1框《青春的脚步》word教学设计

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1、《青春的脚步》教学设计【教学目标】1、情感、态度、价值观目标：以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。2、能力目标：明确男女同学交往中应注意的问题，增强与异性同学交往沟通的能力。3、知识目标：知道与异性同学交往的基本方式和方法。荡起友谊的双桨，共同渡过青春期【学情分析】在现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立起积极向上、纯洁健康的友谊。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。这都会产生一些情绪和行为上的困扰，以至于妨碍学习进步和身心健康。因此

2、，我们不仅要提高学生对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。【重难点分析】学习重点：如何与异性同学交往学习难点：男女同学之间应正常交往【教学方法】活动引领式【教学准备】学生准备：观察搜集日常生活、学习中学生交往的现象，为课堂讨论做准备。教师准备：(1)课前了解学生交往的大体情况。（2）为学生提供有关的实例材料。（3）制作课堂教学中所需的课件。【教学过程】看漫画思考男女同学应如何交往才比较恰当，导入新课。一、导入：在我们现实生活中，男女同学之间一般都能够正常交往，并建立

3、起积极向上、纯洁健康的友谊。但是，也有一些同学，由于不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。比如：有的同学不愿与异性同学接触，或与某个异性同学交往过密等。这都会产生一些情绪和行为上的困扰，以至于妨碍学习进步和身心健康。因此，我们不仅要提高对男女同学交往重要性的认识，还要学会以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往。接下来我们就来了解一些与异性同学交往中应注意的问题。出示课件----【是非明辨台---女孩的烦恼】女孩和男孩是同桌好友，但近来，她觉得很烦，因为……女孩的妈妈：“你们年龄小，分不清是非，会影

4、响你们的学习，我叫老师给你换个位。”女孩的朋友：“你们的交往过密，遭到了同学的非议，还是少交往的好。”男孩的朋友：“男女同学正常交往，更有利于我们的学习进步，何乐而不为呢？”请问：你认为他们说的有道理吗？为什么？学生以小组为单位讨论交流，代表发言。学生回答后教师归纳：青春期的中学生由于生理上的巨大变化，会出现与异性交往的渴求，这是非常正常的一种心理现象。但由于有一些同学，不能以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往及家长担心子女早恋等因素，影响并制约着男女同学间的交流和交往，影响着他们的学习和进步。因此，

5、男女同学应该如何以正确的态度、恰当的方式与异性同学交往，就是我们这节课要学习的内容。二、自主感悟、合作交流（一）、自然适度1、出示课件——【故事大家评】：六年级一班有这样两个女生：小静性格内向，生性害羞，一和男生说话就紧张，结结巴巴，浑身不自在。她干脆就不同他们来往。小飞却相反，性格外向，大大咧咧，不但与同性同学打打闹闹，而且还与异性同学打打闹闹，而且还与异性同学不管时间、地点交往频繁，无拘无束。同学为此颇有非议，但她不以为然，认为心底无私天地宽，哪来那么多规矩！（1）你认为小静和小飞的行为可取吗？为什

6、么？（2）就怎样用恰当的方式和男生交往，请你为小静和小飞提一两条建议。学生以小组为单位讨论交流，代表发言。学生回答后教师归纳：小静在与异性交往中扭扭捏捏，不够大方、自然；而小飞则在与异性交往中又太随便，没有做到恰到好处，没有掌握好“度”。事实上，“自然”“适度”是男女同学交往的两个重要原则。男女同学交往若不能掌握这些原则，就难以正常交往。2、出示课件——【青春对对碰】：这样的男生我们喜欢：（女生发言）这样的女生我们喜欢：（男生发言）学生以小组为单位讨论交流，找学生发言。通过活动开展，进一步引导学生对交往

7、的基本原则的认识，找出自身的不足，学会更好的交往。3.出示课件——【异性交往六“不”】不必过分拘谨。不应过分随便。不宜过分冷淡。不可过分亲昵。不要过分严肃。不能违反道德。学生大声朗读两遍，体会男女交往的重要原则（二）、真诚尊重1、出示课件——【你言我语】小雅是班里的学习尖子，还弹得一手好钢琴，特别是她有一副好嗓子，同学们都称她“小百灵”。但她几乎不和男生讲话，男生问她问题，她总是说：“‘木瓜’！去问老师吧。”（1）小雅的这种做法对吗？你对“起绰号”有何看法？（2）马克思说：“你希望别人怎样对待自己，你就

8、应怎样对待别人。”你希望异性同学怎样对待你？学生以小组为单位讨论交流。学生回答后教师归纳：小雅的这种做法是对男同学的不尊重，没做到真诚待人。真诚尊重是交往的前提。只有做到真诚、尊重，才能建立和发展真挚的友情。2、出示课件——【心灵故事】：用一分钟时间写出自己的心情故事，向他（她）表示感谢、赞赏、愧疚，甚至善意的批评，可以不署自己的名字，但要署对方的名字。通过活动让学生联系生活实际交往情况，肯定或希望某个或某些同学在交往过程中的优点或不足，引