2017苏科版物理九年级第十八章第3节《太阳能》教学设计

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1、三、太阳能教学目标知识与技能1、初步认识太阳的结构，知道太阳能是人类能源的宝库．2、知道利用太阳能的四个主要渠道和直接利用太阳能的二种主要方式．过程与方法1、通过阅读，了解太阳的构造．2、通过收集资料、合作交流，了解太阳能及其转化．情感态度与价值观1、能保持对大自然的好奇，初步领略自然现象的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感．2、具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活巾的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识．教学重点太阳能的利及其转化教学难点对地球上来自于太阳的能量的判断和理解教学设计教师活动学生

2、活动点评导入新课1、太阳给人类带来了光明和温暖，并给人类以生命和维持生命活动的各种能源．可以说，没有太阳便没有人类；没有太阳，也不会有今天物质世界的一切．为什么说地球上的万物都离不开太阳呢?2、太阳是个巨大的能源，它不断向外辐射能量，为什么太阳能够长期不断地发光放热，而且经久不衰呢?看书，对照书本理解“万物生长靠太阳”这句话的含义吸引学生注意，激发学习的积极性进行新课一、太阳能及其转化活动18.2了解太阳能及其转化1、太阳的能量不仅包括直接投射到地球表面上的太阳辐射能，而且还包括由它所引起的水能、风能、生物技能等。2、地球上的各种能源（

3、1）光合作用：地球上的绿色植物通过光合作用把太阳能转化为化学能储存起来教师活动学生活动点评（2）水能：太阳能使冰川熔化、水蒸腾——水力发电（3）化石能源：古代动植物的尸体埋在地下，经过几百万年甚至更长时间的地质变化，从而形成煤、石油、天然气。而动植物利用的是太阳能（4）生物质能：生命物质所蕴含的能量（间接利用太阳能）3、太阳的能量来源：氢核聚变理解地球上的能源除了核能、地热能、潮汐能外几乎都来自于太阳教师作简单的解释，帮助学生理解二、太阳能的利用太阳能利用的三种方式：1、光热转换——太阳能热水器2、光电转换——太阳能电池3、光化转换——

4、光合作用目前人类利用太阳能的最好方法是：植树造林3、太阳能有哪些优点？联系身边的现象，加以理解答：（1）安全；（2）清洁、无污染；（3）廉价；（4）取之不尽，用之不竭鼓励学生植树造林，爱护绿化课堂小结：由学生自己小结课堂训练：见《学案》课堂测试课后作业：见《导学手册》板书设计一、太阳能及其转化地球上除核能、地热能、潮汐能外的所有能量几乎都来自于太阳二、太阳能的利用1、光热转换2、光电转换3、光化转换4、太阳能的优点：（1）安全；（2）清洁、无污染；（3）廉价；（4）取之不尽，用之不竭教后感