2015秋湘教版化学九上单元1《构成物质的微粒》word公开课教案

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1、2014-2015学年度平庄中学教学公开课教案授课时间：2014年10月8日下午第五节授课地点：九（4）授课内容：专题3物质的构成单元1构成物质的微粒第一课时构成物质的微粒的基本性质单元1构成物质的微粒【教学目标】1、知道物质都是由微粒构成的，微粒是不断运动的，微粒之间有间隔。2、知道原子、分子和离子是构成物质的微粒，能用微粒的观点解释某些常见的现象。3、知道原子是由原子核和核外电子构成的；知道原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以相互转化；初步认识核外电子在化学反应中的作用。4、理解相对原子质量的概念，会查、会用相对原子质量；理解相对原子质量的概念，学会相对分子质量的计算。5、初步

2、认识物质结构学习中的模型化方法；建立物质无限可分的观点。【教学重点】物质的微粒性，微粒的运动、微粒间有空隙的微观想象的形成；能用微粒观点解释某些常见的现象。【教学难点】微观粒子运动的想象表象，体会它与宏观物体运动的不同点；能用微粒观点解释某些常见的现象。【课时安排】4课时【教学过程】第一课时导入课题：举行“学生撕纸”比赛，看谁撕的纸碎片最均匀，最小；（提醒学生不要乱丢纸屑）提问：这么小的纸块，还能分吗？可以分到什么为止呢？教师数据描述：一滴水含有多少个水分子？（约1.67×1021个水分子），如果10亿人来数一滴水里的水分子的话，每人每分钟数100个，日夜不停的数，需要数3万年才能数完。由

3、此得出结论：物质是由微粒构成的，微粒虽然很小，但真实存在，仍有一定的质量和体积。（1个水分子的质量约为3×10-26kg.）那么，这些微粒又具有什么样的性质呢？探究实验：1、白花变红花（浓氨水与酚酞试液反应）教师用自制教具进行演示，学生观察实验现象并归纳。实验现象：集气瓶中的白花变成了红花实验结论：构成物质的微粒是不断运动的2、用高锰酸钾或品红溶于水教师演示：取少量高锰酸钾或品红于盛水的烧杯中，让学生观察实验现象。实验现象：高锰酸钾微粒或品红微粒慢慢向水中扩散实验结论：构成高锰酸钾或品红的微粒是不断运动的结论：构成物质的微粒是在不停地运动教师结合生活实际现象进行分析：校园内的桂花香讨论：微

4、粒运动的快慢又跟什么有关呢？举例分析：夏天洗的衣服和冬天洗的衣服，晾晒在外，哪种情况下衣服干得快些？分析其原因。从而得出结论：构成物质的微粒运动快慢与温度有关，温度越高，微粒越快。生活实例：一箩红薯或土豆和一箩大米混合，是否还有两箩筐？从而引出探究活动：水和酒精的混合实验50ml水和50ml酒精混合后，体积等于100ml吗？（1）、水和酒精的混合实验教师用自制教具演示实验（同时请几个学生一起进行演示），让学生观察现象并根据实验现象进行分析。讨论：这个实验说明什么？结论：构成水和酒精的微粒之间存在间隙（2）、气体、液体压缩实验取一支一次性医用注射器，将栓塞向外拉，吸入一些空气，用手堵住针筒部

5、小孔，将栓塞向前推，然后将空气换成水进行同样的操作。观察比较实验现象。请学生参与进行操作，引导学生观察比较现象，让学生说出现象。（空气和水被压缩，空气比水被压缩的程度大）提问：这一现象说明什么？（构成空气和水的微粒之间存在间隙，构成空气的微粒之间的间隙比构成水的微粒之间的间隙大）小结：一般情况，在固体、液体中，构成物质微粒之间间距比较小，在气体物质中，微粒之间的间距比较大。3、构成物质的微粒有以下性质：（1）、十分微小（质量和体积都微小）；（2）、不停地运动；温度越高，微粒的运动速度越快。（3）、存在间隔。【学以致用】思考与练习：1．用分子观点解释切洋葱时可闻到刺激性气味，正确的是（   

6、）A.分子之间有间隔   B.分子在不断运动  C.分子的质量和体积都很小       D.分子是由原子构成的2．同一种物质在何种状态下其构成微粒的间隙最大（  ）A．气态  B．液态  C．固态  D．无法判断3．用打气筒为瘪了的篮球充气，在这个过程中发生的变化是（  ）A．分子的体积   B．分子的质量  C．分子间的空隙   D．分子的种类4．在下列的事实后面的横线上，填写有关分子的基本性质。（1）一滴水中的水分子个数由10亿个人来数，每人每分钟数100个，昼夜不停，需用3万年才能数完。说明              。（2）在一定条件下，可以将大量氧气压缩到钢瓶中。说明      

7、           。（3）50mL水和50mL酒精混合，混合后的体积小于100mL。其原因是         。（4）妈妈在厨房里炒菜，我在窗外就闻到了香味。说明            。5．用分子观点解释：（1）俗话说“酒香不怕巷子深”（2）空气是混合物，冰水混合物是纯净物。小结：本节课我们学习了物质都是由微粒构成的，它们都十分微小，都在不断地运动，它们之间存在间隔。我们利用这些性质，可以解释生活中的一些现象。教学