2016春花城版音乐一下第13课《落水天》word教案

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1、2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表                   课题花城版、广教版落水天(第1课时)上课班级一年级主备教师许乐婵副备教师上课时间2015.5.19教学目标知识与能力通过学唱《落水天》,听赏广东音乐《旱天雷》,感受广东音乐的风格特点,并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。过程与方法①学会用客家方言演唱歌曲。②用不同歌词、速度表现不同时代的“落水天”,使歌曲表现力更丰富、更富有感染力。情感态度与价值观①学生理解歌曲内容的基础上,选择合适的声音演唱歌曲,表达歌曲情感内容;②通过改编

2、歌曲节奏、速度等形式,丰富歌曲的表现力,感受不同时代的“落水天”,培养学生的创造力。教学重点用客家方言演唱歌曲,感受广东音乐的风格特点。教学难点感受客家民歌的旋律特点,把握歌曲情绪。教具准备多媒体课件教法运用示范法;比较法学法指导模唱法基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图导入新课(检查预习)初步了解广东、广西师:同学们“粤”是哪个省的简称;“桂”是哪个省的简称。它们地处我国的南部沿海,由于特殊的地理位置,音乐也有不同的特色与文化,今天我们一起来学习广东、广西音乐。生:广东;广西。提高学生学习兴

3、趣。初学新课(初步探究)1.聆听:播放课件《落水天》,指导:(1)歌曲的情绪如何?有什么特点?(2)与《旱天雷》有哪些不同?2.带问题(2)复听歌曲。3.教师范唱:指导:(1)歌曲由哪几个音组成?(2)边听边拍击歌曲节奏,说说其特点与规律。4.处理歌曲:(1)换气记号。教师加换气记号后,学生再次演唱。(2)你最想做什么?你不能做,什么心情?那像歌中的人呢?(3)悲伤时,语气如何?哪句最能体现出来?5.活动:由学生跟随录音学唱“广东客家方言”歌曲,从中感受广东民歌风格。6.小组或师生合作,有吹、有唱、有拍奏。7.齐唱歌曲。

4、生:优美而悲伤;比较短小。生:力度、速度、情绪上都有所不同。生:6、1、2、3四个音组成。生:歌谱的节奏XX︱XX.︱这种节奏有一种悲与叹息的感觉。生:玩,沮丧、生气;着急、悲伤。生:较弱;最后一句。引导学生从广东民间风土人情中感受广东民歌的风格,情调。引导释疑(合作学习)1.师:掌声送给你们!同学们的歌声把歌曲一唱一叹的特点表现的特别好。可是我们现在生活如此美好,下雨的时候同学们都喜欢玩水,打水仗!那我们能不能把歌曲进行改编一下!变成我们自己的《落水天》呢?2.师:下面分4人小组讨论改编歌词。3.改变歌词后按原速演唱。

5、4.师:同学们的创作能力真强,下面我们把自己的作品演唱一次吧。5.把歌曲速度加快演唱。生:可以。生生合作改编歌词。原速演唱歌曲。加快演唱歌曲。分析了解歌曲。基本环节教师授课过程(教师活动)学生学习过程(学生活动)教学意图拓展学习(深入探究)观看视频。1.师:从同学们自信的歌声中能感受到打水仗真好玩!如今我们的生活非常美好!可以坐在宽敞明亮的课室里上课,是一件很幸福事情。可是但在一些落后的地区,还有许许多多小朋友的生活是非常穷困!今天我们一起来看看他们的生活。2.师:看完视频,同学们的心情如何?观看视频。生:觉得难过,同事

6、也觉得自己很幸福。拓展学生的知识面。培养孩子要知足,要珍惜。当堂检测(学习诊断)1.师:请同学们在座位上演唱歌曲,再请几位同学上台边听唱边画爱心卡片。演唱歌曲。画画。锻炼学生即兴作画能力。课堂小结(梳理归纳)1.师:今天我们学了什么内容?生:学唱了《落水天》。学会现场画画。训练孩子的总结能力。作业布置(检查反馈)板书设计(突出重点)1.师:请同学们回去预习一下歌曲《哇哈哈》。落水天1=F3/4中速有趣地广东曲江民歌教学反思

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