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《2016沪科版物理八年级4.1《光的传播》word教案1》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、沪科版《4.1光的传播》教案教学目标:1、探究光在同种介质中的传播特点,认识光在真空中的传播速度是自然界中最快的,记住真空中的光速。2、通过各种光现象的介绍,使学生认识到光现象与生活和自然密切相关,激发学生学习的兴趣。教学重点、难点:1、通过实验探究,知道光在均匀介质中沿直线传播。2、知道影子、日食、月食的形成。教具:激光电筒,装有水的玻璃水槽、玻璃砖教学过程:一、光的神奇学生阅读课本图4-1,4-2,4-3,4-4,让学生感受五光十色的大自然及城市夜景的美丽。[来源:www.shulihua.net]二、光的传播1、光源指导学生阅读课本内容,找出光源的概念,并举例。
2、能发光的物体叫光源。光源又分为自然光源和人造光源。(将刚才学生的举例分类)自然光源:太阳、萤火虫、水母。人造光源:电灯、蜡烛。简单讲述人造光源的发展史:篝火——火把——油灯——蜡烛——电灯分析:月亮不是光源。(本身不发光,反射太阳光)2、光的传播与声音的传播相比较,先让学生回顾声音的传播:在真空中不传声,在介质中传播时V固>V液>V气。提问:光是通过怎样的路径传播的?(讨论)演示实验:(1)利用点燃的香烟产生的烟雾,观察光在空气中的传播路径。(2)在水槽中放一些奶粉之类的物质,使水呈浑浊状态,观察光在水中的传播路径。(3)观察光在玻璃砖(一面为磨毛面)中的传播路径。总
3、结:光可以在空气、水、玻璃中传播,传播路径是直线。[来源:www.shulihua.net]光在同种均匀物质中是沿直线传播的。3、光线讲述:在物理学中,用一条带箭头的直线表示光的传播路径和方向,并将这条带箭头的直线称为光线。许多光线在起称为光束。光的传播是实际存在的,光线是人们为了研究光的传播而画的图线。[来源:www.shulihua.net]光线光束4、应用——解释一些自然和日常生活现象。(1)影子的形成由于光沿直线传播,所以当光遇到不透明的物体时,就会在物体后面形成影子。(画出示意图)影子点光源不透明物体(2)日食、月食的成因介绍光的直线传播在其他方面的一些应用
4、。如:瞄靶时的“三点一线”等。三、光的传播速度光的速度很快,单凭视觉几乎无法察觉到光传播所用的时间,所以在历史上很长一段时间,人们一直认为光的传播不需要时间的。直到17世纪才发现光是以一定的速度传播的。现在已公认光在真空中传播速度约为c=3×108m/s,相当于每秒能绕地球赤道七圈半。光在真空中的传播速度最快,在空气中传播速度接近于真空,光在水中的传播速度是真空中的3/4,光在玻璃中的传播速度是真空中的2/3。向学生简单介绍日晷仪的原理和小孔成像的原理——光在同种均匀物质中沿直线传播。四、本课小结。作业:P51作业1、2题;完成影子试验。五、板书设计第四章多彩的光第一
5、节光的传播1、光的神奇2、光的传播(1)光源:能够发光的物体叫光源(2)光在同种均匀介质中沿直线传播。[来源:www.shulihua.net](3)光线(4)影子、日食、月食的成因。[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]3、光的传播真空中光速c=300000000m/s六、教学后记
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