2012秋济南版七上第二节《细胞的分裂和分化》word教案

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1、第二节细胞的分裂与分化教学目标：1、知识目标：说出细胞分裂的基本过程；描述生物的生长现象细胞数目增多体积增大有关。描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程；识别植物体的主要组织和人体的基本组织，2、能力目标：通过观察洋葱根尖细胞分裂的图像。指出出分裂图像中的几个典型图像；观察识别植物的几种主要组织、人体的四种基本组织并识别人体的几种基本组织。培养观察、分析、解决问题的能力。通过组内师生讨论、交流、培养合作精神，表达能力。3、情感教育：在生物自然现象中发现问题。在疑问驱使下尝试解决问题激发探究兴趣。培养创新精神。从细胞分裂，

2、分化至个体成长的教学过程中唤起学生尊敬父母的情感意识。明确探究生物世界的奥秘，激发其探究精神。培养学生严谨的科学态度。教学重点：细胞分裂的基本过程教学难点：细胞分裂的基本过程、细胞分化形成组织。教学过程：一、导入新课教师出示录像。一粒种子萌发，生长，慢慢长成枝繁叶茂的大树，许多粒种子萌发生长成一片森林。通过观看课件，引导学生思考问题：植物体的生长现象与哪些方面有关？（与细胞数目增多，细胞体积增大有关）细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？生物体的所有细胞都相似吗？二、探究过程（一）细胞分裂步骤一：展示课件植物细胞分裂的基本过程。学

3、生观看图像，对细胞分裂的连续性的过程有个清晰认识。教师：巡回指导，鼓励同学观察、讨论细胞分裂过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程/细胞分裂与生物长大有什么关系？细胞分裂形成的两个细胞形态、结构相似吗？步骤二：小组讨论植物细胞的细胞分裂过程。观察洋葱根尖细胞分裂的图片。并结合课件，指出细胞分裂的区域，并观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。教师提示：细胞分裂过程中染色体在细胞中的位置怎样？形态上有什么不同2、观察课件中的视频变形虫的分裂过程分析比较植物细胞和动物细胞分裂过程有什么不同。（二）

4、细胞成长引导学生阅读课本相关文字，了解细胞生长过程中的主要变化（许多小液泡逐渐长大，合并为一个大液泡，细胞长到一定程度就不再生长了），导致整个细胞体积增大。学生讨论：细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质越多。根据你平时的经验，说出植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？细胞体积增大，细胞数目增多与生物体的生长有什么关系？（三）细胞分化与组织形成步骤一：展示植物细胞分化课件：种子萌发生长通过细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构方面都很相似。随着细胞的分裂和生长，后来只有一小部分细胞仍具有分裂能力，大部分细胞失去了分裂能力。教师：

5、引导学生观看课件，提出问题：细胞刚分裂完毕，形态、结构上有变化吗？随着细胞的逐渐生长，形态、结构还与最初的细胞相似吗？在不同细胞群中的两个细胞形态、结构相似吗？这些形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群，我们个它起个名字叫组织。步骤二：番茄的果皮与果肉，用手摸一摸，用牙咬，尝尝它们的区别何在？表皮具有什么功能，果肉具有什么功能？步骤三：观察人体的四种基本组织插图（可对照教科书中的插图辨认四种基本组织。）学生讨论：人体的四种组织的分布，分别具有什么功能？如果你的皮肤不慎被滑破，你会感到疼，会流血。你考虑一下皮肤中可能含有哪几种组织？

6、教师：出示人体四种基本组织课件学生：结合教科书中的图1.2——12人体的基本组织示意图，识别人体的四种组织？区分它们的特点、分布、功能。步骤四：教师展示细胞分裂：细胞分化形成组织，最后植物体由小长大；一受精卵经细胞分裂，逐渐长成婴儿，慢慢成长为一名中学生，而在他周围是鸡蛋、面包、牛奶、蔬菜等食物。使学生意识到自己成长中对父母的索取，从而唤起学生尊敬父母、孝敬老人的情感意识。利用课件结合课本中的相关文字，认识癌细胞的特点。三、课堂小结（引导学生回顾本节课的主要内容：理清思路）细胞分裂—细胞成长—细胞分化—组织形成；植物的四种组织，人体

7、的四种组织的分布及其功能。四、练习巩固组织学生做生物助学，巩固知识。P22-23.五、板书设计第二节细胞的分裂与分化一、细胞的分裂1、植物细胞的分裂2、动物细胞的分裂细胞分裂的过程中细胞核先分裂，然后细胞质分裂。二、细胞分化1、植物的主要组织2、动物的基本组织