2012鲁教版七上3.5《用计算器开方》word教案

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1、《课题名》教学案学校：院上中学初二年级（上）实数设计者：吕爱娥时间：2009.11.4课题用计算器开方课型新授课第一课时教学目标知识与技能1、会用计算器求平方根和立方根。2、经历运用计算器探求数学规律的活动，发展合情推理的能力。过程与方法自主探究，合作交流。情感态度与价值观体会探究数学规律的乐趣，培养学生辩证唯物主义世界观。教学重点用计算器求平方根和立方根；运用计算器探求数学规律。教学难点探求规律，发展合情推理的能力。教与学策略学生自主探究，合作交流，教师适时点拨课前准备（教具、活动准备等）科学计算器投影仪科学计算器教学模板教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图·

2、一、创设情景·　1、出示投影：科学计算器教学模板。·　　提出课题：利用科学计算器怎样进行开方运算？·鼓励学生自主探索计算器的用法培养学生探索精神·二、师生共同参与活动·　　2、说明开平方、开立方运算的方法。·　　开方运算要用到乘方运算键“”和键“”·　　对于开平方运算，按键顺序为：被开方数=·　　对于开立方运算，按键顺序为：被开方数=·　　电子计算器有很多不同的样式，我们在这里对于书中出示的这一款计算器，做个简单的介绍：·1、让学生跟随教师按步骤利用计算器计算下列各数，各题的按键顺序同课本的“按键顺序”。·　　2、做一做·利用计算器，求下列各式的值（结果保留4个有效

3、数字）·　　（1）；  （2）；学生熟悉计算器的用法　三、随堂练习四、小结五、目标检测六、作业   （3）；  （4）·　　教师可展示部分学生的答案并指出正确的结果：·　　（1）28.28     （2）1.639      （3）0.7616      （4）−0.7560·　3、例1利用计算器比较和的大小。·　·　　　教师演示书中例1的解答。·　　教师归纳：我们可以利用计算器计算比较两个无理数的大小。·4、议一议·（1）任意找一个你认为很大的正数，利用计算器对它进行开方运算，对所得的结果再进行开方运算……随着开方数的增加，你发现了什么？·（2）改用另一个小于1的

4、正数试一试，看看是否仍有类似规律。··教师归纳：·随着开方次数的增加，运算结果越来越接近1.·学生交流完成做一做·（1）让学生讨论出如何比较两数大小的方法。·　　（2）让一个学生把计算和的过程在教学模板上演示。这是一道蕴涵极限思想的数学问题，教学时的重点让学生动手去探索规律，而不去作其他拓展。·教师点拨指导.　课本第55页随堂练习1、如何利用计算器求平方根和立方根，举出具体例子并口述过程。·　　2、如何比较两个无理数的大小？·　　3、今天探索了什么规律？·课本习题3.7新课堂同步学习与探究《用计算器开方》小组合作讨论，积极动手探索规律学生做课本第55页随堂练习学生积

5、极思考回答.学生做目标检测题.巩固用计算器比较两个无理数的大小的方法.检测本节课所学内容附板书设计：用计算器开方例1利用计算器比较和的大小。