2012人教版七上《多变的天气》word教案

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1、人教版地理七年级上册3.1《多变的天气》教案2学习目标1.能在生活中正确使用“天气”这一术语。2.识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3.用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。学习重点1.天气的概念及天气多变的特点。2.识别天气预报中常见的天气符号所表达的各种天气现象，学会收听、收看天气预报。3.了解空气质量划分的等级、污染指数与空气质量状况的对应关系。学习难点天气为什么是“多变”的第一课时一、导入新课，揭示学习目标导入：同学们，从早晨到现在，我们一直感受着天气的变化，那么，什么是天气呢？谁能说一下今天的天气怎么样，有什么特点？（板书：多

2、变的天气），学习目标是——（出示学习目标）二、学习新课1．自学导读（读课本P42——P47，完成下列填空）⑴天气反映一个地方里的大气状况，它是的。同一时刻不同地方的天气可能差别。⑵天气预报要说明一日内、、和的情况。⑶在卫星云图上，绿色表示，蓝色表示，白色表示。⑷在卫星云图上，云的颜色越白，表示云层越。云层厚的地方一般是。⑸风向是指风的。风力是风的，共分13级，级数越大，风力越。2．教师点拨A天气及其影响⑴天气的特征：①天气反映的是一个地方短时间里阴晴、冷热、风雨等的大气状况，它是时刻在变化的。②同一时刻，不同地方的天气差别可能很大。⑵天气对人类生活、生产影响很大，为

3、了便于安排生产、工作和日常生活，人们制作了天气预报。B天气预报⑴制作过程：气象预测→获取气象数据→加工处理气象情报→分析判断得出结论→制作天气预报节目⑵内容：一天内阴、晴、风、气温和降水的情况。③气温：大气冷热的程度。用“℃”表示，读作“摄氏度”。④降水：用降水概率来表示降水的可能性大小。C卫星云图①是由气象卫星摄取的地球大气的图像D天气符号：在天气预报时，表示风、雨、雪、阴晴等大气状况的各种符号（见下左图）降雨等级24小时降水量（毫米）小雨0.1～9.9中雨10.0～24.9大雨25.0～49.9暴雨50.0以上①区分晴天、多云和阴天的天气符号。在生活中一般天空云

4、区小于30%则为晴天，云区在30%～80%这样的天气为多云，云区占80%以上则为阴。②区分小到中雨、阵雨、大雨暴雨、雷雨的天气符号。划分降雨等级标准（见上右图）③区分小雪、中雪、大雪、雨夹雪的天气符号。⑶天气预报图：主要有各种各样的天气符号和地名图组成的地图。三、学用方法指导1．如何根据风的符号判定风向和风级？⑴这个符号叫做“风旗”，一个风旗表示风力为8级。这个符号中的小短线，叫做“风尾”，每道风尾表示风力2级。1个风级用半个短线表示，如：北风五级北风三级。⑵垂直于风旗或风尾，作一个箭头，可判断风向。如：据“上北下南，左西右东”，风从上即北方吹来，可判定为北风8级。

5、则是东风8级。则是东北风6级。2．怎样根据卫星云图上的颜色来判断各地的天气？蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区，白色愈浓表明云层愈厚，降水就越多3．读“天气符号”图，应记住这些我国天气预报中常用的符号，并注意区别多云和阴天，中雨、雷雨和大雨，小雪、中雪和大雪的符号，明白风向、风速的表示方法。4．读“城市天气预报图”应知：⑴这是中央电视台播放天气预报节目中的城市天气预报图。⑵该图由地名（城市名）、天气符号和气温等组成。⑶个别城市有两种天气符号的从左到右读做“××转××”。⑷气温的两个数字分别表示当日最低和最高温度。⑸左上侧方框的地名和天气状况是播报某城市时为了

6、醒目放大配制的。5．如何区分“天气”和“气候”：通常在词语或诗句中出现的“日”、“天”、“夜”，表示的是天气；如果出现“月”、“季”、“年”，则表示的是气候。比如：“四季如春”表示的是气候，“今夜有暴风雨”表示的是天气。四、课堂巩固1．下列叙述中，叙说天气的是（）。A.山前桃花山后雪B.塔里木盆地终年干燥少雨C.昆明四季如春D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开2．下列行为不能了解某地天气变化的是（）。A.查看卫星云图B.听天气预报C.流览“中国气象在线”网站D.阅读空气质量日报3．东北风8级用下列哪个符号表示（）。4．2003年11月20日晨，某高速公路因大雾关闭路口

7、，造成若干车辆不能上路，此事说明（）。A.天气影响生产B.天气影响交通C.天气影响学习D.天气影响战争五、当堂监测（一）选择题识别下列天气符号，回答1－2题。1.表示阴天的是（）。2.表示台风的是（）。3.下列符号表示北风8级的是（）。4.天空中经常有云，当天空中无云或云很少时，表示（）。A.多云B.阴天C.晴天D.雾5.降水概率表示降水可能性的大小，某天气预报中降水概率为100%，表示（）。A.晴天B.可能有雨C.无雨D.肯定有雨6.在卫星云图中，绿色表示（）A.海洋B.陆地C.云区D.天空7.关于天气预报的产生叙述正确的是（）。A.是由地面上的气象观测站直接