甘化细雨催春潮 桃李争艳铸师魂

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1、甘化细雨催春潮桃李争艳铸师魂尊敬的各位领导、老师们：大家好！今天我汇报的题目是《甘化细雨催春潮桃李争艳铸师魂》我是2005年被招聘来校的一名普通教师，可以说，除学生外，一无所长，一事无成。九年来，在各级领导的关心爱护下，在学校领导的无微不至的培养下，在学校老师们的体谅包容中，很愉快地工作，做了一点点事情。2008年我所带的班高考本科进线57人，3人未走，其中刘聪同学升入清华大学。2011年我所带的班高考本科进线49人，2人未走，其中李文鹏同学升入北京大学，有16名同学升入211名牌大学。即将毕业的52级，共有7

2、0学生，其中杨鑫宇同学已通过清华大学自主招生面试。有25名同学参加了49所大学自主招生考试，其中有17名同学已经获得清华大学、中国科技大学、北京航空航天大学、天津大学、上海财经大学、中国传媒大学、中央戏剧学院、北京电影学院等36所名校高考降分或单招录取资格。在全市高三一模考试中有4名同学进入全市理科前30名。下面我把自己这些年来自己在班级管理和自我成长的几点做法和感受向各位领导、老师们汇报一下。一、敬畏鲜活灵动的生命，点燃学生盎然的激情在社会所有的职业中，教师这一职业是最富有人性、最富有爱心、最善良、最光荣的职

3、业。因为，教师是超脱了物质的层面而用丰富的精神和崇高的职业道德从事工作的人。一个人心灵的净化，需要精神甘霖的淘洗；一个优秀学生的脱颖而出，需要崇高理想的召唤。从这个意义上讲，教师理应成为精神的甘霖，春风化雨般地去激励学生不断地实现崇高的人生理想。1、关心爱护每一名学生在30多年的教育教学工作中，我深深地感悟到“爱”是最有效的教育方法。苏霍姆林斯基说：“教育者最可贵的品质之一就是人性，对孩子们深深的爱，兼有父母的亲昵温存和睿智的严厉与严格相结合的那种爱。”在教学中，我力求做到“爱有度、爱不娇、爱有慈、爱有威、爱有

4、信。”以细心、关心、耐心为基点，对学生的思想品质、兴趣爱好、心理特点、家庭背景、社会环境等做全方位的了解。对学生的言语、行为、习惯做细致的观察分析。在高度尊重学生，信任学生的基础上，做到动之以情，晓之以理，并针对学生不同的性格特点采取灵活多变教育方法。逐渐形成了“倾注感情、拉近距离、使其产生归属感——淡化依赖、拉开距离、促其自立——严格要求、加重担子、促其成熟”的教育思路。做到批评与表扬结合、情感与道理结合、目标和理想结合、挫折和成功教育的有机结合，赢得了学生的高度信任。2011年升入北京大学的李文鹏同学，中考

5、成绩在全市200名左右，语文是他的弱项，他的弱既不是智力问题，也不是技巧问题，而是长期以来由于对语文学科的淡化意识，在思想上形成的一种心理定势。如何让他克服心理定势，甩掉心理包袱才是最重要的。我采用“心理暗示”和“渐进成功激励”相结合的方法进行疏导，鼓励他抛开语文题，在阅读中寻找文化的力量。一段时间后他便渐入佳境，语文素养有了极大的提升，思维活跃，见解深刻，能够透过现象辨证思考，能够抓住事理进行文化解读，最后高考语文获得128分的高分。在录取北大后他写给母校一篇文章，题目很温暖，叫《在爱的天空下走向成功》。里面

6、写道：“在高三，我考了保送生，考了自主招生，学校里大大小小无数次测试和模考。有时候踌躇满志，有时候失望透顶。在情绪低落的时候我常去找班主任，他一向乐观豁达，自信并相信他的学生，因而影响了我，使我能积极地面对我所面临的挑战，最终实现了我的理想，成就了我的夙愿。”当然，关注全体学生，不只是关注那些成绩好的学生，更要关爱那些有问题的学生。对待优秀学生我们可以给予关爱，也可以偏爱一点、袒护一点；而对待问题学生则更需要一种战战兢兢、如履薄冰的谨慎和小心，稍有不慎就会使他们的心灵雪上加霜，毁掉他们转变的机会。关注全体学生，

7、塑造成一个强大的团队，才能营造一个强大的场效应。46级的刘聪进入清华，在他身后的27名同学皆录取211重点大学；49级的李文鹏录取北京大学，在他身后的21名同学皆录取211重点大学。这说明什么？这说明学生的成长要有推波逐浪的团队。作为一名班主任，必须有全局的眼光，必须有推进全班同学进步的魄力和手段。任何忽略、放纵和放弃的意识都不会有好的成绩。苏霍姆林斯基说“生命是一种强大有力、不可战胜的财富，同样也是一种脆弱的往往又是无助的，极易损坏的珍品，有时也会出现这样的情况，只是一句冷酷的话，一个漠然的眼神，就会足以扯断

8、一根纤细的生命线。”教育的灵魂就是用一个人的心灵去精心地接触另一个人的心灵的工作，“好孩子是夸出来的”这句话是很有道理的。现在我班的刘炜昊、董国然、胥又铭等同学，中考成绩都在450分左右，处在我校2400名之后，经过两年的努力已攀升到全年级800名左右。2、悉心倾听学生到底想什么在具体的教学工作中，我时常跟学生一起散步、谈天、吃饭，以此与学生进行情感交流，了解学生的学习和生活中存在的问