灌南高级中学高二年级语文学科导学案（使用日期：2014 指首饰，或金银牙玉小梳背，在头发间光彩闪烁。重叠金，谓把眉毛画成黄色，

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1、灌南高级中学高二年级语文学科导学案（使用日期：2014年2月15日，编号：001）菩萨蛮（小山重叠金明灭）主备人：张学春包科人：崔跃峰印制份数：1000学习目标：1.诵读《菩萨蛮》，揣摩词意，准确把握词中主人公的内心世界。2.总结本词的写作手法。3.把握本词“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格。学习重点：1.准确把握词中主人公的内心世界。2.总结本词的写作手法。学习难点：把握本词“绮丽香艳、婉约柔媚”的风格。一、知识链接花间词派：以唐温庭筠、前蜀韦庄为代表，以写男女相思离别为主要特征。温词秾艳华美，如簪花仕女，如富丽堂皇牡丹，“密而隐”富于美感的联想；韦词疏淡清秀，如

2、淡妆美人，如清新明丽芙蓉，“显而疏”，易直接触发情感的感动。二、整体感知1.概括本词上下片所写内容。2.你从作品中体会到了抒情女主人公什么样的情怀？三、疑难探究1.作者是如何来刻画人物形象的？（提示：从肖像、动作等细节描写分析。）2.结合这首词，谈谈你对“绮丽香艳、婉约柔媚”这一风格的认识。四、达标检测描写美人迟暮的词，往往对人物外部动作与内心感受捕捉都相当细腻，文字往往也极为精美。请从本篇中任选一句作简要分析。第2页共2页《菩萨蛮》（小山重叠金明灭）赏析这首词写一个闺中贵妇的苦闷心情。开头两句，写她脸孔雪白、芳香，头发像浓云一般乌黑柔软，再衬上金黄色的眉毛，

3、光艳毕现。在短短十四字中，把色泽、气味、体态……连同神情都生动地描绘出来。首句中的“小山”一词，历来有多种解释。一解认为指屏风山的小山。许昂霄《词综偶评》说：“盖指屏山而言”。则全句意为：屏风上雕绘着重重叠叠的小山，在阳光的照耀下，金光一明一灭地闪烁。另一解认为指眉。《天宝遗事》载：“明皇幸蜀，命画工作十眉图。”据《海录碎事》：“十眉图：一鸳鸯、二小山……”又一解认为指发髻。“金明灭”指首饰，或金银牙玉小梳背，在头发间光彩闪烁。“重叠金”，谓把眉毛画成黄色，像金一般重叠（金，或指“金钗”）。杨慎《词品》说：“北周静帝令人黄眉墨妆，其风流于后世。”全句是说，眉上

4、涂的颜料有的掉了，因此金光有明有灭，暗示睡觉后妆残了的意思。首句说眉上的颜色褪了，次句说头发蓬蓬松松地快垂到腮边了，三、四两句才接着说女主人公懒洋洋地起床画眉和梳妆。这样前后呼应，层次极为分明。　　下片写她梳洗和打扮齐整了，为了看头上的花饰是否插好，便拿两面镜子一前一后地照着瞧。镜子里交叉出现了她的脸孔和花饰。它相互辉映，显得格外好看。末两句写她穿上新贴图样的绣花丝绸短袄，袄子上盘着一对对金色的鹧鸪。这双双对对的鹧鸪，勾起她无限的情思。　　表面看来，这首词写的不过是女主人公从睡醒后到梳妆打扮完过程中的几个镜头，却能充分透露出她内心的复杂感受，做到神情毕现。开头

5、两句，写她脸孔雪白、芳香，头发像浓云一般乌黑柔软，再衬上金黄色的眉毛，显得多么光艳！它不仅让读者看到色彩和闻到香味，而且试图触动读者的全部感官。在短短十四字中，竟把色泽、气味、体态……连同神情都生动地描绘出来，技巧不能说不高。俞平伯先生指出：“度字含有飞动意。”叶嘉莹女士《迦陵论词从稿》也说：“‘度’字生动，……足以唤起人活泼之意象。”在词人的联想中，“云”字乃从“鬓”字生出，“度”字又从“云”字生出。词人再于“度”字添一“欲”字，就把无生命的“鬓云”写活了。试想：于金光明灭之中，云鬓飘拂之际，连细小的眉、发也如此富有生气，岂不更撩人乎？这两句，已写出女主人公

6、娇慵万分，所以第三句点出一个“懒”字，这才不使人觉得“懒”字突兀。不仅不觉得突兀，反觉得它与上文扣得很紧。因为眉残了，便画眉；发松了，便梳妆。第四句末用个“迟”字，说明女主人公对梳妆打扮并无兴致。因为她心上的人不在身旁，打扮得再漂亮又给谁看呢？又“妆”字上着一“弄”字，便含无聊已极而借此消遣的意味。　　五、六两句，衬出一幅花面相映图。花似人面，人面似花。花固然美，但“有花堪折直须折，莫待无花空折枝”！人面固然也美，但红颜易老，青春难驻，只怕也跟花一样易开易落啊！　　结拍两句，说她穿上短袄，看着一双双用金线绣成的鹧鸪出神。鹧鸪尚懂得成双成对，而人呢？鹧鸪似乎在叫

7、：“行不得也哥哥！行不得也哥哥！”而她的哥却早已出门远去，这怎不教人难挨难耐呢？　　这首词艺术技巧极高，浓墨重彩。清人刘熙灾在《艺概》中说：“温飞卿词，精纱绝人（伦），然类不出乎绮怨。”说得相当中肯。第2页共2页