大学生越轨行为社会学研究

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1、大学生越轨行为社会学研究在社会学的领域里，凡是不符合群体、社会标准、社会期待的行为都可以看成越轨行为。大学生越轨行为是指违反教育规范的行为，从类型上，可具体划分为违法行为，违警行为及违规行为，其中违法行为是越轨行为的极端形式，违法行为是指触犯刑律而应受到刑法处罚的行为；违警行为介于违法行为与违规行为之间，是违反社会治安及公共秩序的行为，比如违反交通规则、寻衅滋事、赌博酗酒等，严重的违警行为有可能转化为违法行为；违规行为是指超越或违反某些具体规章制度和办事程序的行为，也包括一些不符合社会传统习惯和道德规范的行为，因此违规行为又叫做偏差行为，这是最常

2、见的一种社会越轨。随着高校生源的扩招，网络媒体的迅猛发展，现实生活中，大学生越轨行为的例子不胜枚举：比如2004年云南大学的马加爵杀人藏尸案，2008年中国政法大学学生付成励手持菜刀砍死教授程某案以及2010年西安音乐学院大三学生药家鑫撞车后持刀行凶案。血的事实赤裸裸地反映出了这些有着较高文化素质的大学生对生命的极大漠视，道德品质的严重缺失以及法律意识的淡漠。一、大学生越轨行为的原因探析5大学阶段是人作为个体，心理发展进入“断乳期”的关键阶段，出现依赖性和独立性共存的现象，他们目标增多，但时间精力的有限性，致使很多目标难以实现。一旦通过合法的手段

3、无法促使目标实现，便会出现社会失范现象，默顿认为：“所谓失范，就是在人们用社会认为合法的手段不能实现自己的文化目标时发生的，而对于这种情形的一个共同的反应，就是越轨行为，即用不符合社会规范的手段来实现自己的文化目标”。①大学生采取非制度化的手段以期实现自己的目标的方式就是社会越轨行为。分析导致大学生越轨行为背后产生的原因主要有：（一）学校教育内容及学校管理工作滞后我国高校长期实行千篇一律的、流水线式的教育，僵化无趣的教育内容和简单生硬的教育手段，使很多学生缺乏理想，厌学情绪严重。同时学校管理工作也不够科学和人性化，服务工作常常不能到位，对一些问题

4、的处理也很难做到真正的公平，学生心理出现落差，如果再没有适当的宣泄方式，就会出现很多人生观、价值观偏差，心理的失衡甚至障碍，进而导致越轨行为的发生。1、生命道德教育的缺失5目前我国高校的思想政治教育和心理教育缺乏对人性的关怀，没有真正的做到以人为本。学生对生命缺乏尊重和敬畏。社会的浮躁风气影响到学生群体，使学生之间忙于“比老子、比票子、比牌子”，忙于搞关系、评奖评优，同学之间、师生之间甚至学生与家长之间缺乏真诚的、有效的、平等的情感沟通。学生对很多事情的判断标准收到社会不良风气的影响，造成自身价值体系的混乱。2、心理健康教育的重视程度不够。社会的

5、复杂变化，大学生就业的沉重压力，校园生活的种种不适应导致了心理问题的丛生。大学为学生提供的心理健康教育、心理干预机制和心理疏导服务目前来看远远不能满足学生的需求。我国大学学生数量急剧增加，高校专门心理咨询和辅导教师配备不到位，而且对学生心理健康的投入不重视，非常不系统不正规，流于形式，导致了很多学生的心理障碍得不到及时的发现和疏导，最终酿成悲剧。3、法制教育明显不足。当今大学生很多人对于法律的了解很有限，一般都带有一种“我不犯法，法律与我无关”的心理。这种心理是我国法制教育不到位的体现，因为法律意识不仅仅是犯法与不犯法的问题，而是能不能掌握足够的

6、法律知识，用法律的武器捍卫自身的权利问题。目前很多大学的法制教育只是局限于法制常识的教育，由于教学内容的滞后和枯燥以及教学手段的单一和陈旧导致教学效果不好，学生学习过后留下了不甚深刻的印象，无法真正做到学以致用，用法律去参与社会生活。54、学生管理工作滞后。很多高校在学生管理方面缺乏一套科学合理的、符合学校实际、学生学情的制度，学校对学生的心理动态、心理倾向和行为模式掌握的不够全面和及时。总得来看，大学对学生的管理应该从“一刀切”向多层次、多元化发展，层层负责制，使责任落实到位，可以使班干部、班主任、辅导员、学生管理的主管书记、院长、校领导在每一

7、个问题发生的环节及时掌握情况，把握问题处理的时机，将学生的个人和群体行为掌握在可以控制的范围内，预防更大规模、更深程度的越轨行为发生。（二）家长素质不高及家庭教养方式不当当今大学生的成长环境里，家庭教育过分以分数高低论英雄，忽视了对孩子的道德品质，自律能力的培养。再加上家长民主与法治观念的缺乏，在言传身教中潜移默化地影响了孩子，使得很多大学生法治民主观念单薄。还有的家长对孩子过分娇惯，造成自我中心、不考虑别人的感受，做事情容易采取过激、走极端的方式。到了大学，学生们就不仅仅面对学习一项任务，还要掌握人际交往、为人处世的能力，而在此过程中，就有个别

8、学生由于自我中心的处世态度，采取了极端的行为，一着不慎，容易出现越轨的负面行为产生。5大学扩招之后，学生们来自五湖四海，不同的教育背景、