中国当今幼教界“跟风”现象刍议毕业论文

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1、本科生毕业论文(设计)题目中国当今幼教界“跟风”现象刍议CurrentmyhumbleopinionofphenomenonthatmediagroupsfollowinthefootstepsofthebolderonesofpreschoolcircleinChina目录摘要……………………………………………………………………………………2正文……………………………………………………………………………………2引言……………………………………………………………………………………2一.“跟风”现象的种类………………………………………………………………31.“潮流”式

2、跟风………………………………………………………………………………32.“迎合”式跟风………………………………………………………………………………33.“学步”式跟风………………………………………………………………………………34.“消化”式跟风………………………………………………………………………………4二.业内外人士对“跟风”现象的观点扫描…………………………………………4三.“跟风”现象背后的原因…………………………………………………………6（一）宏观角度………………………………………………………………………………………61.与整个社会的浮躁现象有关………………

3、…………………………………………………62.与国家政策的外力制动有关…………………………………………………………………63.与整个幼教界的文化底蕴有关………………………………………………………………6（二）微观角度………………………………………………………………………………………71.幼儿园作秀……………………………………………………………………………………72.家长的要求……………………………………………………………………………………73.生源压力………………………………………………………………………………………7四.“跟风”现象解决的策略………………………………

4、…………………………81.把握正确的方向，树立教育的目标………………………………………………………82.融合“根”与“跟”，力求创新与改造……………………………………………………83.提高教师素质，改变家长观念……………………………………………………………8总结……………………………………………………………………………………8注释……………………………………………………………………………………8参考文献………………………………………………………………………………8外文摘要………………………………………………………………………………9中国当今幼教界“跟风”现象刍议浙江

5、师范大学杭州幼儿师范学院专升本0401黄燕燕指导教师步社民摘要：“跟风”现象由来已久，各界皆有。本文探究的是中国当今幼教界“跟风”现象的种种类型，归纳业内外人士对“跟风”现象的剖析，并且尝试解读产生此类现象的原因和提出相应的策略。盲目“跟风”存在对理念和“流行”食而不化的现象，生搬硬套不利于幼儿教育的发展。应当倡导一种立足本土、融合国际、因地制宜，不断改造和创新且能真正促进幼儿身心全面和谐发展的幼儿教育。关键词：幼教“跟风”现象；原因；策略引言时代变迁，社会进步，历史的车轮总是在不停地前进。文明的进步必然导致出现新的一系列社会现象。“跟风”就是其中之一。放眼社会的角

6、角落落，各行各业，无处不有“跟风”的影子。大到国家宏观政策的出台、同行业竞争之中利用“跟风”扬长避短、文艺界名人出书、群起而为之的“出国镀金”；小到个人的服饰行头、饮食习惯等等，都渗透着“跟风”的理念。而笔者在这里要刍议的是教育界的“跟风”现象。根据《现代汉语词典》的解释，“跟”指在后面紧接着向同一方向行动。“风”指风行，普遍流行，盛行。从字面意义上理解，“跟风”即指在后面紧接着向普遍流行的方向行动。而所谓教育的“跟风”现象，即指在教育领域盲目的跟随当前普遍流行的理念和观点，没有自己的教育目标，失去自己的教学特色，只知道一味地追赶潮流的现象。当然，教育的“跟风”现象

7、也包括建立在吸收消化的基础上,并且能结合自身进行改造和创新的“跟风”现象。目前的教育界普遍都存在一种华而不实的浮夸跟风赶时髦的现象。近20年多年的教育教学改革，使中国的教育事业有了很大的发展，取得了有目共睹的成绩。但存在于幼儿教育界的“跟风”现象却比较严重。流行什么概念就群起而说之，追逐潮流且生搬硬套。放眼中国当今的幼教界，除了本土的陈鹤琴、陶行知、张雪门等人的教育理念，国外涌入的皮亚杰的建构论、维果斯基的最近发展区理论、加德纳的多元智能理论、舒伯特的后现代课程论，还有瑞吉欧方案教学、蒙台梭利教学法、奥尔夫音乐教育等都对幼教界造成了广泛的影响。教师们都在忙于热火