论文：生物研究性学习的开展

《论文：生物研究性学习的开展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何开展生物研究性学习赣马高级中学高二年级生物组王磊研究性学习（inquirylearning）中的inquiry是“调查”“问询”的意思，它体现的是学生的主动活动。当代主体教育论的倡导者主张学生在学习过程中要积极主动的参与教学活动的过程，现在这已成为科学教育公认的一条重要原则，是国际社会比较普遍认同和实施的一种新课程模式，也是我国在多年的教育改革中，对普通高中课程改革的重大突破。2000年最新修订的教学大纲首次将研究性学习纳入必修课。研究性学习要在教师的指导下，从学生的学习和社会生活中，从自然环境中选择研究专题，学生通过

2、寻找资料、实验验证、调查访问等方式，用类似科学研究的方式主动地获取知识、得到结论及解决问题的方法。在整个过程中，必须始终贯彻学生的主动活动，真正实现学生自主性的原则。在生物研究性学习的开展过程中，根据本学科的特点，我们采用了选题——开题评审——查找资料——总结讨论——答辨论证的基本程序。参加生物研究兴趣小组的同学分六组，各组成员自己讨论确定组长及分工，集体讨论本组成员感兴趣的生物现象，在指导教师的指导下，最后归纳总结，确定各组的研究课题。课题的选择是整个程序的关键，它直接影响到活动能否顺利的开展，学生的积极性能否发挥，是否

3、真正实现学生的自主性并能体现教师的指导作用。故选题过程中，我们把握了以下几个原则：与教材相关；与生活联系密切；课题要单一；具趣味性；具可操作性。自然界生物种类繁多，生物现象各异，学生提的问题也五花八门。有的同学来自农村，因入世后对中同传统的农业有一定的冲击力，对农作物的增产节支增强竞争力问题特别关心。我们就当场指出，这个课题题目太大，涉及的知识较多，增产需从植物代谢、生物育种、生长素调节原理等各个方面考虑，实际操作要注意合理灌溉、合理密植、合理施肥等具体方法，建议结合课本生态系统的知识，设计合理生态农业庭院，充分利用物质和

4、能量，减少资源的浪费和环境污染。这样课题选择单一，便于学生设计，着手准备，而且与书本知识与学生的生活都有联系，通过书本上的原理和相关资料的查询，就可找到合理的并且多样的设计方案，并让参与的同学兴趣盎然。有些同学苦于学习效率不高，迫切想了解大脑的结构和工作有理，以期寻找科学的学习方法。而人的大脑结构复杂，调节生理活动的原理颇多，学习起来枯燥又难懂，且有许多问题至今科学家还未彻底搞清。所以我们指导学生单从用脑卫生这一角度出发，寻找科学用脑、健脑方面的常识资料。而生物工程、“人类基因组计划”是近年生物科技发展的热点，也是学生关心

5、的焦点，而且资料丰富、查找方便、可操作性强。------根据各组陈述的结果，学生的讨论，加上老师的指导，我们确定了调查媒体对生物科技发展报道的课题，并归纳为脑科学，分子生物学，生态学，生物工程等几个子课题。我们确立的几个课题，都有利于学生集中精力，充分利用有限的时间和条件，有兴致地着手进行，最终获得一个完整的研究性学习的过程。 在活动过程中，同学们查询的资料如下：报纸有《中国青年报》《文摘报》《中国剪报》《报刊文摘》《光明日报》等期刊有《大自然》、《生态环境与保护》、《环境教育》、《百科知识》、《少年科技博览》、《第二课堂

6、》、《课堂内外》、《中学生物学教学》、《生物学通报》等十几种期刊。查阅的网址有：生物教学网：www.k12.com.cn/teacher/subedu/bioligy中基网－生物：www.cbe21.com/subject/biology生物苑：biogarden.myetang.gom/jx/pkj.htm生物学教学信息：golgy.Harvard.edu/biopages/edurds.htmc书籍有：《破译生命的密码－诺贝尔奖与遗传学》《生命科学新章》《小生命的王国》《生物技术世纪》《基因的力量》《人类的家园·地球》

7、《实用人类遗传学》《普通生物学》等。通过组织学生开展这一活动，实现了学生由被动接受性学习方式向主动探究性学习方式的转变，教师由过去的权威，知识的垄断者退居于次要的指导地位，而真正担当起主角重任的却是学生。整个过程的完成不受时间、空间、条件、场地的制约，完完全全属于开放式接受过程，学生的自主性等到了发挥。在学习过程中，学生的知识增长了，视野开阔了，认识提高了，能力也锻炼了。所能达到的学生的培养目标归纳如下：１．真正做到理论与实践相互印证学生学习书本上系统理论知识的目的，是认识生物各种现象发生发展过程的规律，最终指导社会生活和

8、生产实践，解决实际问题。而研究性学习就给学生提供了机会，让学生分析所遇到的生物现象是所学的哪个概念、原理、规律的运用。如用遗传系谱的知识，分析近亲结婚的危害性；了解有机有毒物质随食物链富集的情况，就明白为何提倡吃绿色食品；运用所学的生态平衡的原理，分析环境污染、赤潮的发生原因、危害及预防措施等。许多医药