新课标人教版数学一年级下册全册导学案(表格式)

《新课标人教版数学一年级下册全册导学案(表格式)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、第一单元导学案第一课时认识图形（一）年级一年级认识图形（二）（1）教学内容：2-3页例1做一做教学目标1.直观认识平面图形的特征。2.了解长方形、正方形边的特征。3.积累观察、比较、操作的活动经验，渗透分类的数学思想。教学重点：1、认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆。2.认识长方形、正方形边的特点。教学难点：能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。教具准备：图形卡纸、实物、学具等板书设计长方形：对边相等4个角都是直直的平面的正方形：4边相等4个角都是直直的不断开的圆：没有角即封闭的三角形

2、：有三条边，三个角平行四边形：对边相等教学环节教师教学行为学生学习行为反思与评价环节一、复习，探究新知环节一、1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？3.你们画下的图形有什么特点？长方形：对边相等4个角都是直直的平面的正方形：4边相等4个角都是直直的环节一、1、指名说一说图形的名字2、学生在纸上画一画3、学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流100环节二、巩固发展：环节三、提高练习环节四、总结不断开的圆：没有角即封闭的三角形：有三条边，三个角平行四边形：对边相等

3、环节二、1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形画一画自己喜欢的图形？3．练习一第1题请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，平行四边形知道各涂什么颜色吗？4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。5．第二题：把各种图形的序号填在（）里。6、第3题：数一数有几个平行四边形、正方形、长方形、三角形、圆？环节三、取长方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对折再对折取正方形纸一张，对角折再对角折观察结果环节四、今天你们学到了什么？长方形、正方形、三角形、圆平行四边形各有

4、什么特点？你有什么想问的？环节二、结合实际生活说一说小组内评一评，各小组展示作品。小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。认清图形的特点找一找独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？环节三、动手操作。小结方法。环节四、各抒己见。100第二课时《认识图形(二)》练习课年级一年级课题：认识图形（二）（2）授课时间：教学内容：第3页例2、做一做教学目标1．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的

5、特征。2．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。3．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。4．通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识教学重点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。教学难点：能在直观认识的基础上，感知图形间的关系，准确认识图形。教具准备：课件教学环节教师教学行为学生学习行为反思与评价环节一、创设情境，谈话导入环节二、感受新知，观察比较环节一、教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？你们喜欢风车吗？

6、谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？环节二、1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。3．引导学生继续观察长方形的边。提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？（教师板书：对边相等）4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？你能

7、证明正方形的四条边都相等吗？环节一、自由发言环节二、说一说生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。100环节三、动手实践环节四、小结5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！环节三、1．完成例2拼一拼：用两个同样的三角形，长方形可以拼出什么图形。2．学生独立完成第3页的“做一做”。3.第6页的第4题。4．第6页的

8、第5题。5、第7页。第6题：仔细观察，用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。第7题：右边的图形是长方体的哪个面？用线连起来第8题：折一折，4的对面是（）环节四、这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风