浅析青少年体育教育中的养护作用

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1、目录1前言12研究方法12.1文献资料法12.2座谈研究法13体育教育中的体育养护作用13.1体育教师的言行对青少年教学的养护作用13.1.1带着爱心去上课13.1.2把养护教育渗透在整个课程教学中23.2体育教师在青少年体育教学中进行养护作用的途径23.2.1教学儿童化23.2.2教学兴趣化33.2.3教学游戏化33.3建立和谐的师生关系是进行养护作用的前提33.3.1要重视学生的主体地位，建立新型的师生关系，使养护作用大众化43.3.2要关爱学生，以情动人，使养护作用人性化44小结5参考文献：5

2、6浅析青少年体育教育中的养护作用摘要：学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，体育教师应通过自身的言行,在体育教学中采用合理的养护方法,与师生建立和谐的关系，从而充分的对学生进行养护作用，以实现体育教学的科学化、人性化。本文从体育教学有区别于其他学科教学的显著特点出发，针对体育教师在青少年体育课程中的养护作用进行论述。关键词：青少年；体育教育；健康；养护作用61前言当前，青少年体育教育受到了国家、社会、政府部门的大力重视。青少年时期是每个学生身体全面发

3、展的重要阶段，而学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现“素质教育”，提高国民体质的过程中，有着不可替代的作用。学校体育的主要任务是增强学生体质。为了有效地增强学生体质，促进其身体及其机能的正常发展，体育教师应对其进行合理的养护作用，了解青少年的心理、生理特点，掌握青少年生长发育的一般规律，在此基础上渗透养护知识，以实现体育教学的科学化、人性化，使得学生在更为安全、更放心的的环境中去学习，去成长。无论是心理和

4、生理都得到良性循环的锻炼。因此，体育教育中的养护作用，在体育教育中的位置尤为重要。2研究方法2.1文献资料法根据研究目的和研究对象，查阅相关资料，从中获取信息数据，并对这些数据和信息进行归纳，整理和分析，使之上升为理论高度。2.2座谈研究法与我校体育学院100名学生进行座谈，并去太原师院、山西师大对100名体育教育专业学生进行调查访问，对座谈与调查访问信息进行归类处理。3体育教育中的体育养护作用3.1体育教师的言行对青少年教学的养护作用所谓养护，简单的说就是维护、保养，防止受到伤害的意思。“养”即抚

5、养、教育、训练结合在一起，使身心得到滋润和休息；“护”即保护人或物体不受侵犯和损害。体育教育中的养护作用就是在青少年成长过程中，对他们的身体健康和心理健康进行保护和正确的引导，防止他们在教育教学中受到伤害，在安全的教学环境中身心向全方面发展。3.1.1带着爱心去上课体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，教师与学生接触频繁，且须配合默契。因此师生感情是否融洽，就显得十分重要。首先，要保证师生感情融洽，教师自己必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上。带着爱

6、心去上课，教师要处处关心、爱护学生。比如，上课时天气较热，6教师就要想到减少学生活动量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒；遇到学生头疼脑热，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。其次，教师要有热心和耐心。有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助、指导学生。另外，还要注意教育方法。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，应冷静，要用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错

7、误。当然，宽容不是无限度的，要根据具体情况而定。3.1.2把养护教育渗透在整个课程教学中有人说，体育课不同于语文、数学等室内课。学生参加体育锻炼，事故难以避免。体育锻炼的确存在不安全因素，有潜在的危险性，但只要注意养护教育，课堂组织严密，以正确科学的方法施教，加强养护措施，伤害事故是可以避免的。作为一名合格的体育教师，养护意识应该渗透到备课、上课、课后小结的各个环节之中。教师在备课时，要充分考虑到各种不安全因素，并通过自己的努力逐一排除。备课时，不仅仅是写好教案，而且要备教材、备学生、备场地器材，要

8、揣摩教材的技术要领、动作结构、重点与难点、保护与帮助，要全面了解学生情况，如身体状况、兴趣爱好、纪律习惯、运动能力等等。场地器材是体育教学的重要物质手段，体育教师对其要精心维护，合理使用，对其性能、状况要了如指掌。上奔跑与跳跃类教学内容的课，教师要提前平整场地，并适当浇水、翻松沙坑，避免或减少出现摔倒、擦伤、扭伤等伤害事故。在上投掷、器械体操、攀登爬越与技巧等需用器械的体育课前，教师必须认真细致地检查器械是否牢固、安全、适用，排除隐患。在教学过程中，教师要向学生传授正