小学开展“三争一创”实践活动实施方案

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1、小学开展“三争一创”实践活动实施方案   为更好地深入贯彻和落实南京市第十三次党代会精神，紧扣江宁未来五年“勇担新使命、再创新辉煌、争当排头兵”的总体目标。根据江宁区教育局《关于在全区教育系统开展“三争一创”实践活动的实施方案》的总体要求，结合本校实际，制定南京市天景山小学开展“三争一创”的实施方案。一、指导思想   聚焦“教育第一基础”，围绕江宁教育“省内领先、国内有名、国际有影响”的目标，以“让江宁教育成为江宁的品牌，江宁人以江宁教育为豪”为美好愿景。动员全体教师积极行动起来，在推进天景山小学教育事业的科学发展、改革创新、和谐稳定上团结一致、奋力拼搏，把天景

2、山小学打造成一所省内有名的学校。二、组织领导   为深入开展天景山小学“三争一创”实践活动，加强对“三争一创”工作的领导，全面开展好“三争一创”工作。成立天景山小学“三争一创”实践活动领导小组。组长：周大行组员：杨祥明 陈明翠 王孝清 冯兴森 冯永生 魏宏军工作小组:组长：冯永生组员：陈明翠 王孝清 冯兴森 三、目标任务1、关键之策，在科学发展上争先。   紧扣江宁教育的发展目标，围绕学校的“十二五”规划，制定好学校发展的策略。发扬勇于争先、不甘落后的精神，提升学校的品牌发展、科学发展。一是要全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育。基础教育，特别是义务教育，是一

3、种培养社会和国家公民的教育，它要求以国家和社会的基本价值观念和行为规范作为基础教育中核心的“共同教养”和“共同道德”，进而培养青少年学生的公民意识和社会责任感。因此，素质教育必须依据和体现基础教育的性质和定位，明确培养目标，塑造优秀的道德品质，促进学生的个性发展。 二是加强师资队伍的培训，提升教师的执教水平。加强和落实青年教师的培养和教育，认真做好带头人、教学骨干的评比和考核，进一步推进“三名工程”的实施，深化改革，优化结构，强化以教育科研为引领，研讨培训为手段，建立并完善适应当前教育发展形势的教师队伍管理模式，建设一支具有良好思想政治素养和业务素质，结构合理，

4、富有活力，精干高效，开拓进取的高素质教师队伍。打造一批区内知名，市内有影响的教师。在“十二五”期间，教师的大专以上学历达90%。培养组成60名左右的校级学科骨干教师、40名左右区骨干教师、6名区学科带头人、3名市学科带头人的骨干教师队伍。三是培养学生的良好行为习惯，为学生的将来发展打好基础。陶先生说：“教育就是习惯的培养”。教育的关键在于引导。要引导学生学会做人、学会学习、学会合作、学会创新。通过系列教育活动引导他们养成良好的行为习惯。从学校、家庭、社会三个方面来实施学生良好行为习惯的养成教育，并有针对性的提出学校教育、家庭教育、社会教育的实施策略和建议。为学生

5、的将来着想，为学生的未来发展打好基础。四是打造学校的办学品牌，促进教育的内涵发展。坚持多元发展的战略方针，实施以“三小”（小主人、小军人、小能人）为引领的学生自主发展为目标的教育教学，以学生多彩的个性张扬彰显学校特色，以学校特色促进学校工作整体优化，以学校整体优化和显著的办学风格展现学校品牌，使天小真正成为上级放心、群众满意、社会声誉高的现代化学校。2、敢为人先，在改革创新上争先。   坚持以改革推动学校的发展，以改革提升质量。一是更新教育观念，尊重学生的个性发展。积极探索和推行创新教育内容和方法。以学生为主体，充分尊重学生的个体差异，关注学生不同的学习需求。素

6、质教育强调面向全体学生，而面向全体学生，就是面向有差异的每一个个体。承认学生发展中存在着差异性，就要尊重学生的个性和才能，在教学中不搞平均发展，要让每一个学生都能在原有基础和不同的起点上获得最优的发展；承认学生发展的独特性，就要尽力捕捉他们身上表现出的或潜在的优势，让每个学生形成自己的特色和鲜明个性。关心每一个学生的成长和发展，挖掘他们的潜能，使每一个学生都能得到适合自身特点的最佳教育和全面发展。二是以改革学校管理模式，为师生的发展提供服务。进一步完善学校管理机制，积极学习和借鉴先进的管理经验和模式，以最小的管理成本，最简约化的管理程序，实现最好的工作期望。努力

7、使管理工作变评价为导向，变约束为激励，变被动为主动，变他管为自觉。逐步实现必然王国向自由王国的飞跃。   树立教育就是服务的基本理念，办学为了服务社会，服务群众。学校为教师服务，服务教师的工作，服务教师的生活，服务教师的学习，为教师发展创设机会，为教师展示搭建平台，为教师的身心愉悦创造环境。极大调动广大教职工工作的积极性，主动性，创造性。教师为学生服务，尊重关注爱护学生，研究提高教学效率的有效方法，发现并培养学生个性，为学生持续发展和终生幸福奠定基础。三是继续深化课堂教学改革，提高教学质量。教学是学校工作的中心，质量是学校发展的生命。十二五期间，我们必须坚决实施

8、课堂教学改革，通过跨出江