关于高职计算机网络技术课程改革的思考

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1、关于高职计算机网络技术课程改革的思考赵薇高职教育是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，具有从事本专业实际工作的全面素质和综合职业能力，然而近年来随着计算机行业技术人才需求量逐年增加,高职院校计算机专业初次就业率和就业质量却连年下滑"导致计算机行业人才的供求矛盾的主要原因就是学校的人才培养和社会需求严重脱轨，这与传统的高职教育方式与学生实际能力要求不相适应有着直接的关系，因而以市场为导向，加强授课当中的实际动手环节，注重与课堂教学与企业运作的有效结合就成为真正改变目前教学弊端的突破点。一、计算机网络教学过程中存在的问题（一）教材内

2、容、形式没有及时更新传统的高职院校教材只是对高等院校教材的一种简化，将其中复杂难懂的部分进行了删减，因而还是一种基于学科教育的一种教学体系，这就很难适应现在高职院校学生的“高技能”、“实际动手能力强”的培养目标和方向。（二）教学方法一成不变，教学主体不突出大部分教师在教学实践中仍然固守着传统的“粉笔+黑板+讲台”的教学方法，这对于研究型人才的培养当然比较合适。但对于高职学生的培养最重要的是增强他们的实际动手能力，所以一味的理论讲授对于学生来说起到的效果就非常小了。其次，还存在教学主体不突出的问题，目前，很多学校计算机网络课程仍采用传

3、统的满堂灌的方式，以老师为授课的中心，学生只作为观众被动的接受知识，忽视学生了学生的认知主体地位，整个教学基本没有互动，知识讲授枯燥无味。（三）师资队伍整体素质不高对于高职院校的教师和一般本专科大学的教师的要求有着很大不同，这是由高职的教学模式和培养人才决定的。高职院校教师应该是一个具有双师资格的教师，即既是一名专业教师又是一名工程师，而目前高职院校中这样的教师简直是寥寥无几，教师的整体素质相对较低。（四）实训硬件条件较差，无法满足实际教学需要目前大多数高职院校都没有计算机网络实训室，极少数有的院校实训条件也比较简陋，根本无法满足正

4、常的实际教学需要。而对于计算网络的学生来说，能够操作实际的网络设备、真正动手做一些网站等等诸如此类的学习都必须由老师实际操作给学生看，让学生能够从理论和实际两方面都有直观的认识。并且学生在老师讲授完实际动手练习也是尤为重要的环节，所谓熟能生巧，就是让学生通过多练习，才能将技能真正的掌握。二、关于计算机网络教学改革的几点意见（一）精选教材和自编教材相结合选择教材是整个教学环节的第一步，一本好的教材不仅能使教师在备课时能有一个清晰的条理，对教学内容更好的理解；而且对于学生自学和复习来说也起着至关重要的作用。如果随随便便选一本教材，那么有

5、可能使得教师在备课时对教学的整体没有一个很好的把握，需要翻阅很多的参考书，不仅浪费时间，而且效果也不是很好。但目前，高职教材的编写还处于一个初级阶段，还很难找到一本能够适应高职计算机网络技术课程的一本教材，因此，就需要鼓励高职院校的老师结合自身的教学工作经验进行自编教材的编写，用于实际的教学。所以应大力提倡精选教材和自编教材相结合的方式。（二）教学手段灵活多样，把学生作为教学环节的主体把学生作为主体。在计算机网络的教学过程中，应改变传统的教学模式，让学生成为教学的主体，变“要我学”为“我要学”，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习

6、的自觉性和积极性，使学生由被动接受知识变为主动探求知识。教学手段需多样化。在教学过程中可以采用各种方式，进行生动有趣的教学。对于那些操作类的课程来说，如photo、flash，可以通过去一些视觉效果好、学生熟悉的事物作为教学案例。但对于计算机网络这门较偏于理论的课程，做到生动有趣就显得困难许多。但是我们可以结合实际的授课内容，选择各种教学软件或制作成相应的课件，充分利用多媒体、动画来进行视频演示。比如对于计算机网络当中的许多较难懂的知识，虚电路实现、CSMA/CD的实现等等，我们完全可以将他们工作的过程先做成一个动画，在讲授之前先让

7、学生对这个只是有一个直观的认识，然后教师再进行理论的讲解就不会让学生觉得知识过于抽象、过于难懂。还有一些偏于动手的章节，如实战组网，就不应爱还在教室里讲理论，因为即使当时学生明白了，但由于没有看到实物，没有亲自操作，过后可能就忘记了，所以这些章节，完全可以让学生到实训室由老师边操作实物边讲解，效果会更好。其次，还可将计算机网络这门课做成一个网站、当中可以包含老师上课的课件内容、课后习题、实训指导书、相应的测试环节及教学录象。让学生随时都可以进行知识的学习。（三）进一步加强“双师型”师资队伍的建设目前高职院校“双师型”队伍建设取得了一

8、定进步，但从总体上看仍落后于高职教育的发展要求。教师是实施教学活动的主体，特别是对于计算机教育而言，教师的知识性、实践性、先进性将直接影响到学生的计算机水平，培养“双师型”高职教师势在必行。可以采用以下几种途径：1、以培养本校的“双师