《理想的风筝》教学详案

《《理想的风筝》教学详案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《理想的风筝》教学详案　　设计理念：　　此课堂教学是晓院附小“先学后教，提升教学品质的研究”专题下的系列研究课之一。该课题旨在突破传统的教学方式，更大限度地发挥学生的主体作用。　　结合高年段学生的特点及教材的特点，文章中学生能读懂的情节放手让学生自读自悟，教师旨在引导学生感受到人物的内心活动，揣摩文章中景物描写的作用，读懂文章的内涵。　　教学重点：　　1、有感情地朗读课文。　　2、引导学生通过文中的心理描写感受人物的内心活动。　　教学难点：　　揣摩文章中景物描写的作用。　　一、一、复习引入　　1、读题。　　今天这节课

2、我们继续学习第22课。（理想的风筝）　　又是一年春来到　　柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹。　　每逢这时，我就会不由自主地想起我的刘老师。　　课文写了刘老师哪几件事情？　　（板书：笑谈腿疾　　旋转板书　　放飞风筝）　　二、讲读课文　　（1）   笑谈腿疾　　只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，

3、由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。　　1、谁给我们读读刘老师说的话？　　2、交流感受　　3、不知你留意没有，在感受到刘老师的幽默风趣后，每个学生的心里都泛起一股酸涩的感情？　　4、听老师这么说自己腿断的经历，同学们心中会怎么想？　　（2）旋转板书　　他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。

4、写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每次一转，就引起同学们一阵激动的心跳。　　1、 请每位同学小声读读。　　2、 交流感受。　　3、 你能想象一下，刘老师是怎样旋转的吗？　　4、教室里的同学们和大家有着同样的感受，此时此刻，如果你就在刘老师的教室里，你会对他说些什么？　　刘老师的一言一行都震撼着同学们的心，然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天(放风筝)的情景。　　当春风吹绿了大地的时候，　　柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘

5、花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹。　　人们的身心也（一齐苏醒），刘老师便放起了他亲手制作的风筝。　　（3）   放飞风筝　　他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，而最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。我

6、常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。　　1、谁给大家念念？　　2、交流感受　　★连转身写个字都很困难，却能做出各种各样的风筝，这心灵手巧的背后是什么？(对生活的热爱)　　★“他却绝不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐”就是说他(一定要亲手把风筝送上蓝天),他是在(制造欢乐)。　　3、放飞风筝的时候，作者常常看到刘老师脸上漾出的那甜蜜的笑他的笑容是因为——　　4、他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。注视着风筝，刘老师也许会想——　　有一次，他故意地撒

7、脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量　　1、每位同学放开声音读读。　　2、交流感受　　★“他笑着、叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端”中体会到了什么？　　3这里“得意”写出了刘老师——　　4、我们一起读读这一段描写，你觉得此刻的刘老师像什么？　　出示　　柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身

8、。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹。　　这哪里是在写春天的景物，分明就是在写人，就是写刘老师在舒展腰身，在吹奏生命之歌，在同白云戏耍。　　四、回顾课题，理解“理想的风筝”　　1、现在，你能回答吗？课题为什么叫“理想的风筝”？　　2、如果让你在刘老师的风筝上写一句话，你会写什么？