小学六年级下册教科版品德与社会全册教案及教学计划

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1、一、学会合作 活动主题一：齐心真好教学目标：1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、了解合作一般应有的正确态度和方法。3、通过训练，培养学生初步的合作能力。重点：1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。难点：1、在活动中领悟到学会合作的重要性。2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。活动过程：1、导入看“比赛”，谈感想   1998年，第十六届世界杯决赛，由众多大牌球星出阵的巴西队最终以0：3的大

2、比分惨败给了整体配合的法国队。这场比赛给你什么启发？足球需要团队合作，生活中的很多事情也需要合作精神。2、游戏：夹气球胜利方的获胜心得，失败方的原因总结。3、了解合作（1）要求学生结合游戏分析合作的含义 (2)学生讨论后教师归纳：合作就是两个或两个以上的个人或群体，为了实现共同的目标而共同完成某项任务。（3）两个事例a、两个同学放学结伴回家，到了院子，一个同学想去打球，一个想赶写作业，两个互不谦让，最后只好各做各的事了。他们能在一起合作吗？为什么？―――分析得出：共同的目标是合作的基础。b、有同学考试时不

3、会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能与他合作吗?为什么?――分析得出：合作要坚持原则。4、游戏：看谁赢得多游戏规则（1）每位同学手中有两张牌，一张是X，另一张是Y。在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出X或Y，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。（3）第1、3、4轮自己决定出牌，第2轮四个人讨论后再出牌。游戏程序（1）根据小组出牌模式算出自己的得分（2）最后算出个人总分5、了解自我的合作意识（我是不是一个善于合作的人）①合作伙伴的想法不符合自己的想法时，你会有什么感想？A、心里不痛快

4、，不高兴。B、甩手不管，看笑话。C、仔细想想他的话也可能有道理。②自己的做法被合作伙伴误解了，你有什么反应？A、心中很委屈，但不作声。B、由此发生争吵。C、不争吵，在背后发牢骚。D、真诚地说理，想办法消除误解。③合作中你和另外一个同学都需要某件东西，你通常是如何解决的？A、抢在他之前先得到。B、合理协商，共同使用。C、为了成功，主动谦让。6、分享：有哪些合作的经历让你感受快乐7、收获8、结束语：学会与人合作，那是你通向成功的捷径。9、课外实践活动：一张报纸能站多少人？请每个小组准备一张报纸，摊开放在地上。

5、然后小组成员依次站上报纸。要求至少有一只脚踩在报纸上。当踩上的人数达到足够多时，请保持3秒。哪个小组人数最多则获胜。活动后，学生讨论获胜的原因，体验合作的意义。   活动主题二：合作才能成功教学目标：以“合作精神”为主线，通过游戏、手工、郊游、野炊等同一主题不同内容的活动，让学生充分体验合作的乐趣，认识合作的重要性。活动过程一、游戏导入游戏一拔河：组织学生分组做拔河的游戏，全班学生可分成四组，每组准备一根绳子，结成“Y”状，上面两根绳分别安排两至三名学生，下面一根线比上面的单线多一名学生。比赛设为四

6、个回合，“Y”上面的夹角依次为90度、60度、30度和0度。绳子拉过中线0.5米者为胜。比赛结束之后，请学生谈感想：为什么只有当“Y”的夹角为0度时，一队和二队才能够取得胜利。游戏二脱险：依然分组进行，每小组拿出准备好的玻璃瓶和系在绳子上的乒乓球，乒乓球代表相应的学生。教师提出游戏要求：玻璃瓶子是一栋房子，你们正在房子里愉快地做游戏，突然，房子着火了，你们怎么办？游戏后讨论：最快脱险的小组是怎么安全地跑出来的，没有能顺利脱险的小组又是什么原因造成的。显示大标题：合作才能成功二、认识合作1.讨论：你

7、和别人合作过吗，哪些地方需要合作？引导学生从生活、学习以及社会活动等各方面充分地寻找需要合作的地方，让学生结合自己的日常生活认识合作的重要性和必要性。无论是做大事还是做小事，合作无处不在。2.欣赏：片段一：厨师制作满汉全席“烤羊腿”大赛现场，厨师和助手们正紧张而有序地忙碌的情景。学生看了片段后谈感受，设想如果两个助手不好好与掌勺的师傅合作，现场会出现什么情况。片段二：交响乐团正投入地演奏名曲《梁山伯与祝英台》，后排的小号突然发出奇怪的声响，众多的乐手不知所措，整个乐队顿时乱了套，指挥急得直跺脚。

8、讨论：指挥为什么一开始神采飞扬，后来气急败坏？为什么大家都不知道怎么办了呢？三、动手实践1.选取活动内容。教师提出几个需要合作完成的活动，学生自由组合，共同选取其中的一个活动，如贴画、手工、文艺表演、小实验等。2.以小组为单位进行分工合作，事先讨论如何分工合作。3.多媒体播放柔和轻快的曲子，营造良好的合作氛围。学生各组开展活动，完成任务。下面活动可供学生参考。（1）第一小组实验《不会燃烧的纸》。（2）第二小组合作《