2018年昆明市晋宁县普岗教师上岗考试教育心理学押题卷三

2018年昆明市晋宁县普岗教师上岗考试教育心理学押题卷三

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1、2018年昆明市晋宁县普岗教师上岗考试教育心理学押题卷三一、单选题1、教育心理学研究的核心内容是()A.教学方法B.教师C.学生D.学习过程2、一个学生的实际年龄为8岁,经测试其智力年龄为10岁,那么他的比率智商(IQ)是()A.80B.105C.125D.1353、“杯弓蛇影”反应是一种什么现象?()A.条件作用获得B.条件作用消退C.刺激泛化D.刺激分化4、学生由对学习成绩(排名的)过分重视而激发的学习动机是()A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力C.附属内驱力D.外部学习动机5、根据奥苏伯尔的动机理论,不直接指向知识和学习任务本身,而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源

2、的动机是()A.认知的内驱力B.自我提高的内驱力C.附属内驱力D.外部学习动机6、下列说法中不能反映学习迁移现象的是()A.举一反三B.由表及里C.触类旁通D.由此及彼7、举一反三属于()A、水平迁移B、垂直迁移C、一般迁移D、负迁移8、在教“鸟”概念时,用麻雀、燕子说明“前肢为翼,无齿有喙”是鸟概念的本质特征,这是适当地运用了()A.正例B.反例C.命题D.案例9、技能随练习量的增加而提高,但往往中间有一个明显的、暂时的停顿期,称为()A.停滞期B.发展期C.高原期D.关键期10、教学生列提纲时,教师可先提供一个列得比较好的提纲,然后解释这些提纲是如何统领材料的,下一步就给

3、学生提供一个不完整的提纲,分步对学生进行训练的学习策略训练模式是()A.完形训练模式B.合作学习模式C.交互式教学模式D.程序化训练模式11、寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是()A.发现问题B.分析问题C.提出假设D.检验假设12、按柯尔伯格的观点,中学生的道德水平大都处于()A.习俗水平B.前习俗水平C.后习俗水平D.普通伦理水平13、在柯尔伯格的有关儿童道德发展阶段的研究中,契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于()A.前习俗B.习俗C.后习俗D.公正14、一个人出门前反复检查门窗是否上锁,明知道可以不这样做,但不这样做他会感到极端焦虑,他

4、可能患上了()A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症15、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是()A.弗洛伊德B.布卢姆C.皮亚杰D.杜威16、约束群体内成员的行为准则称之为()A.群体气氛B.群体规范C.群体凝聚力D.人际关系17、有经验的教师总是根据班级特点,建立一些常规,以形成一个良好的集体结构,这样的“结构”就是()A.教师促成的纪律B.自我促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律18、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度,称之为()A.信度B.效度C.区分度D.常模19、关于有效自编测验的特征,测验的可靠性是()A.信度

5、B.效度C.区分度D.难度20、下列不属于专家教师与新教师的区别的是()A.专家教师课时计划以学生为中心,细节考虑周到B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C.专家教师注重回顾先前知识D.专家教师具有丰富的教学策略二、填空题1、少年期具有________的特点,整个少年期充满________的矛盾。2、具有追求成功倾向的学生,通常多选择成功概率为________%的任务。3、奥苏伯尔认为学生________是实现学习迁移的最关键因素。认知结构的组织特征包括认知结构的________、________和________。4、资源管理策略主要包含_______,学习环境管理和

6、努力管理等。5、课堂问题行为表现为两类,即扰乱性行为和________。三、简答题1、教学中,怎样才能实行有意义的学习?2、如何培养学生的学习动机?3、如何有效地进行知识概括?4、学生小王总是在快要考试时才会花很多时间看书,平时几乎从不花时间复习老师的课堂教学内容。在复习时,小王总是课本上有什么内容就看什么内容,什么内容在前就先看什么,什么内容在后就后看什么,以致学习成绩不理想。请你结合学习策略与方法方面的内容来给小王提出一些建议。5、简述布鲁纳的发现学习要经过的四个阶段。四、论述题1、课堂气氛的三种类型在通常情况下,课堂气氛可能分成积极的,消极的和对抗的三种类型.请分别进行

7、论述。五、案例分析题1、一位学生档案袋中的老师评语有一位学生在课堂上总是默默无言,老师为他写道:“在老师的眼里,你是一个聪明文静的孩子,每一次作业,你总是那么认真,每一节课上,你是那么专心,什么时候,能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风,不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了,而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。问题:请你分析一下这位老师评价的成功之处。参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】D。学习过程是教育心理学研究时间最长,也是最核心的内容。2、【育萃专家解析】B

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