屏东县信义国民小学九十四学年度第二学期

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1、屏東縣信義國民小學九十四學年度第二學期學校課程計畫自審表項次內容學校課程發展委員--審核意見縣府課程發展委員審核意見備註是〈ˇ)否(ˇ)說明說明一各年級學習領域、彈性課程節數分配，是否符合課程綱要規定ˇ二是否具有各年級學習領域〈含彈性)課程進度表ˇ三是否提供自選編教材教學計畫單元名稱ˇ教學活動ˇ對應能力指標ˇ節數ˇ評量方式ˇ四是否列有銜接補救教材計畫ˇ五課程計畫是否具有主題〈統整〉架構ˇ六是否具有其他創意模式ˇ學校課程發展委員審查通過日期95年01月25日校長核（簽）章許書宗縣府課程發展委員核〈簽〉章日期95年01月27日*學校課程計畫自審表，請黏貼於

2、學校總體課程計畫書第一頁(電子檔亦請置於第一頁)。*電子檔「核(簽)章」部分，請以電腦打字代替原始文件。屏東縣屏東市信義國民小學九十四學年度第二學期「學校課程計畫」壹、依據一、國民中小學九年一貫課程綱要。二、本校課程發展委員會決議事項。貳、目的一、以兒童為中心，推動創新的、多元的、活潑的教學模式，營造快樂學習的環境。二、重視學生學習權、家長參與權、教師專業自主，回歸教育本質，推展全人教育。三、依據學校特色與教育目的，配合教師專業知能，發揮學生多元智能為目的，發展以學校為本位的統整課程。參、屏東市信義國小九十四學年度課程發展委員會名冊（一）發展委員會—委

3、員與職務職稱委員職掌召集人校長許書宗統籌、掌理及督導副召集人教務主任楊鳳緞推動及輔導小組成員之分工行政人員代表曾素惠主任、朱健華主任、陳麗香主任襄助各活動之進行執行秘書教學組長李嘉齡協助主任推動及協調彙整等學習領域代表語文-許子玟老師數學-姚智超老師健體-陳麗香主任綜合-李美珠老師社會-劉雯玲老師藝文-洪媖珮老師自然-陳妙玄老師生活-許明珠老師召集各領域委員執行各領域之相關業務學年教師代表1-1許明珠老師2-5石育慈老師3-1范揚素老師4-6李美珠老師5-6姚智超老師6-1吳誌賢老師召集教師群小組之教學主題研究、統整與設計課程家長代表徐文武指導及提供參

4、考意見教師會代表黃莆田老師提供參考意見（二）組織功能與任務1.研議審核學校本位課程之發展與規劃事宜。2.審查全校總體課程計畫。3.規劃彈性課程及活動課程之設計。4.建立並執行全校課程評鑑事宜。5.規劃提供教師研習活動及相關資訊。6.整合社區整體教學資源，建構學校教學資源網。7.提供相關問題之諮詢。肆、學校願景與教育目標一、學校願景1.以愛為圓心，以經驗為半徑；用心、用力來繪製學生圓滿願景。2.我們的做法：鼓勵多於責備；關心多於放縱。啟發多於填鴨；實踐多於理論。接納多於排斥；安慰多於憐憫。分享多於要求；興趣多於分數。3.期望塑造新世紀有創意的「信義人」，

5、是我們的榮譽與驕傲、責任與希望。二、學校教育目標1、啟迪學生多元智慧及潛能，追求自信、卓越，涵育學童本土情懷及寬廣之國際觀，培養二十一世紀新國民。2、能快樂的學習，主動求知，以培養生活技能，適應環境變遷。3、注重人本情懷，使兒童能瞭解自我，並能與他人合作，進而尊重及欣賞他人。伍、屏東縣屏東市信義國民小學學校發展情境SWOT分析表因素S（優勢）W（劣勢）O（機會點）T（威脅點）地理環境1.位屏東市區新、舊社區交界。2.交通便捷。1.學生來源不穩定，有1/5為學區外學生。2.距離特殊自然及人文景觀較遠。1.校內既成巷道問題已解決，校園土地完整。1.信義路、

6、廣東路及自由路交通流量大，易生威脅。學校規模1.原規劃為48班之學校，現為32班，規模適中。2.學生活動空間充足。1.部分年級班級間互動不足。2.多數行政人員須兼任導師。1.小班小校理念之落實。2.充份利用學校空間，提昇教學成效。1.新生來源不穩定，易生困擾。硬體設備1.教學設施齊全；圖書室、視聽室電腦教室。2.專科教室充足。1.教室遇雨易漏水。2.二丁掛磁磚易脫落，且易割傷學生。1.留有活動中心預定地，可善加利用。2.縣教育局網路中心設置於本校。3.班班有電腦計畫。1.體操館為少數人使用，未能發揮最大功效。2.防水防漏工程經費過高，不易爭取。教師1.

7、多數教師具教育熱誠，學校活動推動容易。2.多數教師互動良好，且努力進修。3.多數教師具專長教學認真。1.教師對學校公共事務較不關心。2.專業音樂教師不足。1.辦理校內多項研習，鼓勵自我進修。2.教師組織教學群共同研討教學方法。1.教師工作負擔增加。2.與家長溝通技巧還有進步空間。學生1.基本程度不錯。2.本質純樸，可塑性高。1.文化刺激稍嫌薄弱。2.自主學習習慣不佳。1.配合新課程，實施生活體驗計劃，培養學習興趣。1.單親家庭多，家庭教育不彰。家長1.關心支持學校。1.部分家長過度重視智育成績。2.部分家長教育理念溝通不易。1.班親會功能逐漸發揮，參與

8、度漸高。2.義工制度落實。1.家長未能了解新課程之精神。行政運作1.行政支援教學意願高。2.行