彰化县立二林镇中正国民小学

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1、彰化縣立二林鎮中正國民小學九十四學年度第一學期五年級社會領域課程計畫學習總目標：1.認識臺灣的自然環境。2.了解臺灣的歷史和開發故事。3.探索臺灣的政治、社會、經濟發展概況。起訖週次起訖日期主題單元名稱對應能力指標教學目標教學活動重點教學節數教學資源評量方式重大議題十大基本能力一8/29│9/02自然環境生活的舞臺1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。1.認識臺灣的地理位置。2.探討臺灣早期居民生活的情形。【活動一】臺灣風貌1.透過世界地圖，觀察臺灣四面鄰近的國家。2.觀察與閱讀課本第6、7頁課文及圖片，認識臺灣周圍的海域和重要離島。3

2、.發表：發表事先準備的臺灣現代居民生活圖片或資料。4.討論臺灣早期原住民的生活情形。5.統整課文重點，能知道居住在臺灣不同地區的居民，有不一樣的生活方式。11.世界全圖掛圖2.臺灣與周遭地區位置教學組3.教學評量組1.口頭評量2.發表評量3.討論評量四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究一8/29│9/02自然環境臺灣在哪裡1-3-4利用地圖、數據、座標和其他資訊，來描述和解釋地表事項及其空間組織。1.描述臺灣的相對位置。【活動一】兩兩相望1.引起動機：利用學童所在位置來提問，透過遊戲過程，讓學童了解相對位置的概念。2.觀察與閱讀課本第8、9頁課文及圖片，3.團體

3、活動：全班分組，每個人代表不同的位置，如中國大陸、日本、菲律賓等，透過遊戲過程，讓學童了解臺灣的相對位置。4.配合習作一東西南北在哪裡第一大題第1～4題。5.統整課文重點。21.臺灣與周遭地區位置教學組2.教學評量組1.口頭評量2.實作評量3.習作練習【環境教育】4-3-5能運用科學工具去鑑別、分析、了解周遭的環境狀況與變遷。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究二9/05│9/09自然環境臺灣在哪裡1-3-4利用地圖、數據、座標和其他資訊，來描述和解釋地表事項及其空間組織。1.了解臺灣的絕對位置。【活動二】找位置1.引起動機：請學童說出一

4、個地方的位置有哪些方式。2.使用地球經緯線操作組：了解經線及緯線的形成。3.觀察與閱讀課本第10、11頁課文及圖片，知道如何以經緯線的方式來標示絕對位置，及臺灣在經緯線上的絕對位置。4.配合習作一東西南北在哪裡第一大題第5、6題。5.統整課文重點。21.地球儀經緯儀操作模型組2.教學評量組1.口頭評量2.實作評量3.習作練習【環境教育】4-3-5能運用科學工具去鑑別、分析、了解周遭的環境狀況與變遷。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究二9/05│9/09自然環境臺灣在哪裡1-3-4利用地圖、數據、座標和其他資訊，來描述和解釋地表事項及其空

5、間組織。1.探討緯度對氣候的影響。【活動三】緯度與氣候1.引起動機：教師準備不同緯度的各地景象，讓學童觀察並問問學童：為什麼這些地方會有冷熱的差異？。2.觀察與閱讀課本第12、13頁課文及圖片，知道緯度對世界氣候的影響，及緯度、北回歸線對臺灣氣候的影響。3.統整課文重點。11.世界全圖掛圖2.教學圖卡3.教學評量組1.口頭評量2.實作評量【環境教育】4-3-5能運用科學工具去鑑別、分析、了解周遭的環境狀況與變遷。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究三9/12│9/16自然環境臺灣在哪裡1-3-4利用地圖、數據、座標和其他資訊，來描述和解釋

6、地表事項及其空間組織。1.認識方格座標的意義與讀法。【活動四】方格座標1.引起動機：觀察課本第14頁的圖1，說出苗栗縣所在的經緯度位置。2.觀察與閱讀課本第14、15頁課文及圖片，了解使用方格座標的意義及方法。3.能根據方格座標，說出臺灣各地的位置。4.配合習作一東西南北在哪裡第二大題，讓學童畫出自己的方格座標。5.統整課文重點。21.方格座標操作組2.教學評量組1.口頭評量2.實作評量3.習作練習【環境教育】4-3-5能運用科學工具去鑑別、分析、了解周遭的環境狀況與變遷。四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作九、主動探索與研究三9/12│9/16自然環境海

7、岸與島嶼1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞其間的不同特色。1.認識臺灣不同地區的海岸地形。【活動一】看海的家鄉1.引起動機：播放臺灣西部、南部海岸風光與產業資源的VCD。2.觀察與閱讀課本第16、17頁課文及圖片。11.教學VCD2.教學評量組1.口頭評量2.實作評量【環境教育】2-3-1能了解本土性和國際性的環境議題及其對人類社會的影響。3-3-1了解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。二、表現、欣賞與創新四、表達、溝通與分享九、主動探索與研究四9/19│9/23自然環境海岸與島嶼1-3-1了解不同生活環境差異之處，並能尊重及欣賞

8、其間的不同