陕西省普通高中语文课程标准教学要求

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1、陕西省普通高中语文课程标准教学要求《陕西省普通高中语文课程标准教学要求》分必修部分和选修部分。必修部分包括必修一、必修二、必修三、必修四、必修五，共五个模块。每个模块分“课程目标”、“学习要求”、“教学建议”三个栏目。“课程目标”提出本模块教学在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。“学习要求”对学生达成本模块教学目标提出具体要求。“教学建议”对教师实现本模块教学目标、把握教学重点难点等方面提出具体建议。选修部分包括诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读，共五个系列。其中前三个系列各分为两部分，

2、即:诗歌、散文，小说、戏剧，新闻、传记。每个系列分“课程目标”、“学习要求”、“教学建议”三个栏目。“课程目标”提出本系列教学在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。“学习要求”对学生达成本系列教学目标提出具体要求。“教学建议”对教师实现本系列教学目标，把握教学重点难点等方面提出具体建议。必修必修一〔课程目标〕1．了解新诗的特点，发挥联想和想象，借助意象分析领悟诗歌内在情感，达到丰富心灵，陶冶性情的目的。2．在反复、流畅地诵读中，体会新诗的结构特征和语言特色，初步掌握诗歌的鉴赏方法。坚持读写结合的原则，学习写作新诗。3

3、．借助注释和工具书，阅读浅显文言文，梳理并积累一定数量的常见文言实词、虚词，了解常见文言特殊句式与现代汉语的不同，提高阅读文言文的能力。4．阅读古代叙事散文，领略古人的思想和品德，学习并借鉴古代叙事散文的艺术手法，体会文言叙事的简洁之美。5．充分调动学生的生活经验和知识积累，反复品味，深入体会优秀文本，引导学生在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和个性化体验。6．阅读优秀的写实文学作品，感知其丰富而深刻的思想感情和人生哲理，增长见识，明辨是非，领悟时代精神和人生意义。7．阅读优秀的新闻作品，感知时代变化，培养学生关注生活、时代

4、、历史的良好习惯，学会评价新闻事实，思考社会问题。了解新闻文体特点，弄清新闻的结构，学会提取信息。学习报告文学要能联系时代背景，把握作者倾向，鉴赏叙事技巧。8．学会多角度地观察生活，丰富自己的生活经历和情感体验，形成对社会和人生独特的感受和思考。9．书面表达力求做到：观点明确，内容充实；感情真实，思想健康；思路清晰，结构合理；表达富有创意。10．能用普通话流畅地朗诵各类文本，恰当地表达文本的思想感情和自己的阅读感受。11．开展经典名著阅读活动，与文本展开对话，领悟其丰富的精神内涵，陶冶性情，提高文学修养和思想境界。〔学习要求〕1．了解

5、中国现当代诗歌（新诗）的基本特点，领悟诗歌内在情感，激起感情共鸣，丰富自己的感情世界，培养健康的审美情趣，提高自己的文学修养。例如，在学习《沁园春·长沙》时，要注意把握词的写作思路，抓住关键词语来体会词中描绘的意象，把握景中寓情、情中显志的特点，领会诗歌宏阔的意境，领略一代伟人主宰大地沉浮的雄才大略和革命豪情。2．在学习过程中，应通过反复吟诵来感受诗歌的音乐美，体会诗歌的节奏、韵律，掌握鉴赏诗歌的基本方法，多角度、深层次地解读鉴赏不同特点和风格的诗歌。如学习《雨巷》就应在反复吟诵的基础上，体会诗歌营造的朦胧迷离、低回动人的意境之美，体

6、会诗歌运用重叠和反复手法创造的节奏之美、音律之美，进而深层次地领悟作者的情感之美。3．学会借助注释和工具书，疏通文意，阅读浅显文言文；养成梳理和积累文言知识和特殊语法现象的学习习惯，逐步提高文言文阅读能力；重视朗读背诵，通过反复吟诵体会，理清文章脉络，把握文章主旨。如学习《烛之武退秦师》时，应注意借助注释和工具书，克服语言障碍，把握文章情节，赏析人物形象，学习古人不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。借助本课的学习还应了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在我国文学史上的地位。4．通过对古代叙事散文的阅读学习，培养丰富的情感世界

7、、健康的审美情趣，不断提高自己的文学修养。体会作品中蕴涵的民族精神和文化底蕴，汲取民族智慧，学会运用现代观念审视历史作品，正确评价其积极意义和历史局限性。如我们要能从历史发展的角度出发，运用现代观念，正确评价《荆轲刺秦王》的“行刺”行为。5．学习提要钩玄的阅读方法，学会抓住关键词语，概述文章叙事脉络，做到纲举目张，化繁为简，提高概括能力和表达能力。6．品评人物是我们阅读和鉴赏写人记事散文的主要途径之一。品评人物，要以人物的性格、品质为关注点。品评时不仅要把握人物的外貌言行，还要着重探究人物的内心世界，并重点分析理解人物性格中的时代因素

8、。将对人物的分析理解与特定的社会背景和时代氛围相结合，有助于全面深入地把握作品的思想内涵和人物的精神世界。如在《小狗包弟》中巴金先生坦陈深藏的心迹，从“忏悔”入笔，写出了作者丰富复杂的内心世界，令人敬仰，要准确深刻地理解