山东省泰安市2022-2023学年高一下学期期末语文 Word版含解析.docx

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高一年级语文试题本试卷共150分，考试时间150分钟。注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：中国式现代化的实现既需要强大的物质基础，同样也需要强大的精神力量。中国青年在跟党为现代化奋斗的进程中，高举精神之旗，擎立精神之柱，对党领导的中国式现代化体制高度自信，自身的心理世界不断得到重塑，历史主动精神不断得到增强。同时，作为一种可持续、长周期的精神建构过程，青年的精神现代化将伴随社会主义现代化国家建设的全过程。青年是社会活动的实践主体，必须具备与现代化标准相适应的精神状态，其文化心态、思想境界、思维方式、道德水平、心理特征等将直接影响现代化效果。党的二十大报告在论及教育的部分提出“着力培养担当民族复兴大任的时代新人”，在论及青年的部分明确提出“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”，这些主要是从精神层面提出对青年的要求，即：青年不光要在知识上有“智”能，更要在精神上有“志”气。立足精神维度抓好“战略性工作”，可从正反两个维度把握。从正面来说，要以战略思维抓好青年精神世界建设。精神力量对物质生存方式具有能动的反作用。一方面，“物的全面丰富和人的全面发展”必须同时推进，主观世界的改造从来都比客观世界的改造更为复杂、更加艰难、更具不确定性，因此精神世界的现代化是一个更长时间、更有挑战的嬗变转化过程。要持续推进青年精神世界的现代化建设既要不断实现精神生产的“提质增效”，也要考虑精神生活的“多维需要” ，更加注重青年的理想信念、道德品格、人文精神、价值观念等软实力建设，涵养中国青年的现代化精神品格。另一方面，中国式现代化建设并非一个稳固的、平坦的、直线的发展过程，而是充满着风险与挑战的波折式进程。没有强大的信仰力量和精神支撑把中国人民拧成一股绳，现代化的蓝图很难绘就。我国发展进入战略机遇和风险挑战并存、不确定难预料因素增多的时期，同风险挑战作斗争，既是物质的角力，更是精神的对垒。这一过程必须坚持发扬斗争精神，增强全党全国各族人民特别是青年的志气、骨气、底气。从反面来说，要以底线思维重视青年精神世界面临的“现代性难题”。“以资本为中心”的西方式现代化进程中出现的拜金主义、享乐主义、极端个人主义等精神之殇不断警醒后发的现代化国家，我国在追赶世界的进程中也一度出现过信仰缺失、道德滑坡、诚信危机、精神物化等不协调现象，这些扭曲、消极的世界观、人生观、价值观难免会对青年产生负面影响。“新时代的中国青年，更加自信自强、富于思辨精神，同时也面临各种社会思潮的现实影响，不可避免会在理想和现实、主义和问题、利已和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑。”从中西方现代化进程中的青年事件来看，青年阶段是人生中可变性最强的时期，数量巨大的青年群体是社会发展进程中一个充满希望、充满矛盾、充满变数的群体，他们既具有成长性，也处于不断分化、不断裂变之中，既可以转变为现代化进程中的有用资源和积极动力，也可能是破坏社会稳定甚至打乱、阻断现代化进程的未知因素。精神塑造具有无形性、长远性、复杂性的特征，未来的中国式现代化进程中尤其要注意“青年”这一因变量，应当从战略层面考量锻造青年更为主动、更为强大、更为丰富的精神世界，让青年这个重要变量转化为中国式现代化中的重大增量。（摘编自谭杰《以青年的软实力增强推进中国式现代化的精神力量》）材料二：当代青年是建构中国式现代化话语体系的主力军。中国共产党百年执政经验昭示着青年是中国共产党执政的最大底气，是中国共产党执政的最大优势。一方面，现代化话语体系是一个不断追求创新进步的过程。青年群体是不因循守旧、不墨守成规的有为群体；青年人个性鲜明，思维活跃，求新求异，创新是其座右铭。青年能够将思维的发展和中国式现代化的特色相结合，在构建、创新中国式现代化话语体系方面，最有发言权。今天中国的现代化实践为青年发挥创新伟力提供了无限的空间。另一方面，现代化话语体系的构建既需要话语生产力又需要理论解释力，这样才能提高话语的表达力和传播力，因此需要丰富的理论知识做支撑。青年善于学习，理论知识丰富，是构建现代化话语体系的主力军。此外，中国式现代化实践具有明显的中国地域特色，要深入挖掘其内涵、规律。构建现代化话语体系，就必须立足于中国地域，内涵中国文化，“生于斯，长于斯”的青年是最合适的人选。当代青年是建构中国式现代化话语体系的生力军。在我国现代化话语体系构建的过程中，有两种力量在主导其生成，一个是政府力量，一个是非政府力量。政府是国家权力和意志的集中体现，是我国在世界舞台发声的代言人，权威性较高；非政府力量主要是由社会大众构成，但在现代化话语体系建构过程中，社会精英是现代化话语的主要生产者和传播者。从总体来看，中国对外话语体系的主体按照角色大小、地位高低、作用强弱依次为政府、社会精英、普通民众，主体结构呈现“倒金字塔” 形。现代化话语体系是指话语主体对现代化过程中的理论内容展开的逻辑性论述，所构建的话语必定包含着话语主体的立场观点。普通大众在话语创制方面的声音微小，一定程度上影响了中国式现代化话语内容的丰富性和受众的广泛性。青年从人民中来，以爱民为民为责任担当，时时把对人民的责任扛在肩上，能够为建构大众化、通俗化的现代化话语而献智献策。在数字经济时代，青年在网络空间有很大的活跃度和话语权，借助新媒体科技，已取得的现代化话语成就可以在海外加快传播速度、扩展传播范围，与此同时，青年利用互联网学习借鉴西方话语中的有益成分也有助于充盈中国式现代化话语。青年群体是现代化话语体系建构过程中的一股强势力量，面对西方在现代化话语权方面的垄断地位，青年人思维活跃，敢于提出疑问，突破陈规，这有助于强化青年人的理论自觉，突破西方话语崇拜，改变信守“洋教条”的定势，扭转我国在现代化话语场域中的不利局面。（摘编自姜海龙《中国式现代化话语体系建构中的青年责任与担当》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.中国青年的历史主动精神增强，对中国式现代化体制高度自信，这是在跟党为现代化奋斗的进程中形成的。B.因为精神世界的现代化过程时间更长、更有挑战，所以主观世界的改造比客观世界的改造更具有不确定性。C.青年是中国共产党执政的最大底气，也是执政的最大优势，这是中国共产党根据百年执政经验得出的结论。D.中国式现代化实践具有明显的中国地域特色，构建现代化话语体系，就必须内涵中国文化、立足于中国地域。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.中国青年的精神现代化是一种可持续、长周期的精神建构过程，会伴随社会主义现代化国家建设的全过程。B.青年是现代化进程中的积极动力，与实现青年精神生产的“提质增效”相比，青年的精神生活需要更重要。C.政府力量和非政府力量主导我国现代化话语体系生成，政府力量是现代化话语的主要生产者和传播者。D.普通大众在现代化话语创制方面的声音微小，影响了中国式现代化话语内容的丰富性和受众的广泛性。3.下列选项，不适合作为论据来支撑“以青年的软实力增强推进中国式现代化的精神力量”观点的一项是A.置身“三千年未有之大变局”的青年呼吁“睁眼看世界”，主张“师夷长技以制夷”，投身“维新变法”。B. 广大青年响应党提出的“四个现代化”建设号召，喊出“把青春奉献给祖国”的口号，参加青年垦荒队。C.中国青年成为创新创业的主力军，2014年以来新登记注册的市场主体中，大学生创业者超过五百万。D.截至2021年底，在全国志愿服务信息系统中，年龄在十四岁至三十五岁的注册志愿者已超过九千万。4.为什么说“青年是建构中国式现代化话语体系的生力军”？请结合材料二简要概括。5.如果你要准备一场以“中国式现代化与青年的内在关系”为主题的演讲，请根据两则材料，提取主要信息，列一个演讲提纲。【答案】1.B2.A3.A4.（1）青年从人民中来，以爱民为民为责任担当，能够为建构现代化话语而献智献策。（2）青年通过互联网把已取得的中国现代化话语成就传播到海外。（3）青年用西方话语中的有益成分充盈中国式现代化话语。（4）青年敢于突破西方在现代化话语权方面的垄断地位，扭转我国在现代化话语场域中的不利局面。5.（1）青年必须具备与现代化标准相适应的精神状态，可以从战略思维和底线思维两个维度把握。（2）中国的现代化实践为青年发挥创新伟力提供了无限的空间，青年要明晰自身肩负的责任和担当。【解析】【1题详解】本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。B.因果颠倒。材料一第三段“主观世界的改造从来都比客观世界的改造更为复杂、更加艰难、更具不确定性，因此精神世界的现代化是一个更长时间、更有挑战的嬗变转化过程”。故选B。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“青年的精神生活需要更重要”无中生有。材料一第三段“既要不断实现精神生产的‘提质增效’，也要考虑精神生活的‘多维需要’”。C.“政府力量是现代化话语的主要生产者和传播者”张冠李戴，材料二第二段“社会精英是现代化话语的主要生产者和传播者”。D.“影响了中国式现代化话语内容的丰富性和受众的广泛性”以偏概全，材料二第二段是“一定程度上影响了中国式现代化话语内容的丰富性和受众的广泛性”。故选A。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.青年为晚清青年，晚清青年尚未找到真正的现代化之路。 故选A。【4题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。（1）结合第二段“青年从人民中来，以爱民为民为责任担当，时时把对人民的责任扛在肩上，能够为建构大众化、通俗化的现代化话语而献智献策”概括出：青年从人民中来，以爱民为民为责任担当，能够为建构现代化话语而献智献策。（2）结合第二段“在数字经济时代，青年在网络空间有很大的活跃度和话语权，借助新媒体科技，已取得的现代化话语成就可以在海外加快传播速度、扩展传播范围”概括出：青年通过互联网把已取得的中国现代化话语成就传播到海外。（3）结合第二段“青年利用互联网学习借鉴西方话语中的有益成分也有助于充盈中国式现代化话语”概括出：青年用西方话语中的有益成分充盈中国式现代化话语。（4）结合第二段“青年群体是现代化话语体系建构过程中的一股强势力量，面对西方在现代化话语权方面的垄断地位，青年人思维活跃，敢于提出疑问，突破陈规，这有助于强化青年人的理论自觉，突破西方话语崇拜，改变信守‘洋教条’的定势，扭转我国在现代化话语场域中的不利局面”概括出：青年敢于突破西方在现代化话语权方面的垄断地位，扭转我国在现代化话语场域中的不利局面。【5题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。（1）结合材料一“青年是社会活动的实践主体，必须具备与现代化标准相适应的精神状态，其文化心态、思想境界、思维方式、道德水平、心理特征等将直接影响现代化效果”“从正面来说，要以战略思维抓好青年精神世界建设”“从反面来说，要以底线思维重视青年精神世界面临的‘现代性难题’”可知，青年必须具备与现代化标准相适应的精神状态，可以从战略思维和底线思维两个维度把握。（2）结合材料二“今天中国的现代化实践为青年发挥创新伟力提供了无限的空间”“青年从人民中来，以爱民为民为责任担当，时时把对人民的责任扛在肩上，能够为建构大众化、通俗化的现代化话语而献智献策”可知，中国的现代化实践为青年发挥创新伟力提供了无限的空间，青年要明晰自身肩负的责任和担当。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面《红楼梦》节选的文字，完成下面小题。又到探春院内。谁知早有人报与探春了。探春也就猜着必有原故，所以引出这等丑态来，遂命众丫鬟乘烛开门而待。一时众人来了，探春故问何事。凤姐笑道：“因丢了一件东西，连日访察不出人来，恐怕旁人赖这些女孩子们，所以越性大家搜一搜，使人去疑，倒是洗净他们的好法子。”探春冷笑道：“①我 们的丫头，自然都是些贼，我就是头一个窝主。既如此，先来搜我的箱柜，他们所有偷了来的都交给我藏着呢。”说着便命丫头们把箱柜一齐打开，将镜奁、妆盒、衾袱、衣包若大若小之物一齐打开，请凤姐去抄阅。凤姐陪笑道：“我不过是奉太太的命来，妹妹别错怪我。何必生气。”因命丫鬟们快快关上。探春道：“我的东西倒许你们搜阅，要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒，凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着，一针一线他们也没的收藏，要搜所以只来搜我。你们不依，只管去回太太，只说我违背了太太，该怎么处治，我去自领。②你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”说着，不觉流下泪来。凤姐只看着众媳妇们。周瑞家的便道：“既是女孩子的东西全在这里，奶奶且请到别处去罢，也让姑娘好安寝。”凤姐便起身告辞。探春道：“可细细的搜明白了？若明日再来，我就不依了。”凤姐笑道：“既然丫头们的东西都在这里，就不必搜了。”探春冷笑道：“你果然倒乖。连我的包袱都打开了，还说没翻。明日敢说我护着丫头们，不许你们翻了。③你趁早说明，若还要翻，不妨再翻一遍。”凤姐知道探春素日与众不同的，只得陪笑道：“我已经连你的东西都搜查明白了。”周瑞家的等都陪笑说：“都翻明白了。”那王善保家的本是个心内没成算的人，素日虽闻探春的名，那是为众人没眼力没胆量罢了，那里一个姑娘家就这样起来，况且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，连王夫人尚另眼相看，何况别个。今见探春如此，他只当是探春认真单恼凤姐，与他们无干。他便要趁势作脸献好，因越众向前拉起探春的衣襟，故意一掀，嘻嘻笑道：“连姑娘身上我都翻了，果然没有什么。”凤姐见他这样，忙说：“妈妈走罢，别疯疯颠颠的。”一语未了，只听“啪”的一声，王善保家的脸上早着了探春一掌。探春登时大怒，指着王善保家的问道：“你是什么东西，敢来拉扯我的衣裳！我不过看着太太的面上，你又有年纪，叫你一声妈妈，你就狗仗人势，天天作耗，专管生事。如今越性了不得了。你打谅我是同你们姑娘那样好性儿，由着你们欺负他，就错了主意！你搜检东西我不恼，你不该拿我取笑。”说着，便亲自解衣卸裙，拉着凤姐儿细细的翻。又说：“省得叫奴才来翻我身上。”凤姐平儿等忙与探春束裙整袂，口内喝着王善保家的说：“妈妈吃两口酒就疯疯颠颠起来。前儿把太太也冲撞了。快出去，不要提起了。”又劝探春休得生气。探春冷笑道：“我但凡有气性，早一头碰死了！不然岂许奴才来我身上翻贼赃了。明儿一早，我先回过老太太、太太，然后过去给大娘陪礼，该怎么，我就领。”那王善保家的讨了个没意思，在窗外只说：“罢了，罢了，这也是头一遭挨打。我明儿回了太太，仍回老娘家去罢。这个老命还要他做什么！”探春喝命丫鬟道：“④你们听他说的这话，还等我和他对嘴去不成。”待书等听说，便出去说道：“你果然回老娘家去，倒是我们的造化了。只怕舍不得去。”凤姐笑道：“好丫头，真是有其主必有其仆。”探春冷笑道：“ 我们作贼的人，嘴里都有三言两语的。这还算笨的，背地里就只不会调唆主子。”平儿忙也陪笑解劝，一面又拉了待书进来。周瑞家的等人劝了一番。凤姐直待伏侍探春睡下，方带着人往对过暖香坞来。（有删改）6.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.在探春看来，采用抄检大观园的方式来管理自己家的人，这就是一件丑事。她命丫鬟们“秉烛而待”，既不害怕也不躲避。B.探春竭力维护自己威信与尊严，而王善保家的不懂得这一点，为完成任务揆情度理、随机应变，但是当场挨了一巴掌。C.从“凤姐平儿等忙与探春束裙整袂”，并呵斥着王善保家的“快出去，不要提起了”可以看出，王熙凤能够见机行事。D.通过抄检大观园一事，曹雪芹描写了众人不同的反应，内容细腻，既刻画了人物的鲜明性格，又体现了他高妙的创作技巧。7.下列对选文中画线句言外之意的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.①处表明探春不让搜查自己丫鬟们的物品，这是她对丫鬟们的保护。B.②处表明探春警觉到家族败落毁灭，表达对抄检大观园的愤怒之意。C.③处是探春对王熙凤的痛斥，表明她与凤姐二人矛盾尖锐、势不两立。D.④处探春不仅自己责骂王善保家的，也意在激起丫鬟们对她的回怼。8.请结合选文，简要分析贾探春的形象特点。9.有人说“抄检大观园是毁灭的开始，预示着贾府的衰落”。请你结合选文内容，谈谈对这句话的理解。【答案】6.B7.C8.（1）性格刚烈，敢于抗争。探春对抄检大观园持坚决对抗的态度，她打了王善保家的耳光，凤姐等人对她陪笑、解劝甚至服侍。（2）能言善辩，敢作敢当。探春义正辞严且无所畏惧，她顶撞凤姐，言语犀利，充分展现出其敢作敢当的勇气。（3）洞察危机，卓有远见。探春从家族的全局利益着眼，认为从家里自杀自灭起来，就会一败涂地，表现出了她对贾府命运的担忧。9.（1）显示出贾府家族管理混乱。抄检大观园是不公正、不透明行为，这反映了贾府内部管理的矛盾和混乱。（2）展现了贾府家族内部矛盾激化。抄检大观园体现出家族成员之间不可调和的矛盾，如探春打王善保家的耳光，暴露出与邢夫人之间的矛盾。（3）暴露了封建家族制度的弊端。通过“抄检大观园”事件，对封建家族制度进行了深刻的批判。（4）暗示了家族成员的命运。“抄检大观园”事件中，无辜的家族成员受到牵连，一些人的命运发生了改变。【解析】【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。B.“揆情度理、随机应变”错误。原文有“那王善保家的本是个心内没成算的人”，说明她没有眼色，不会随机应变。故选B。【7题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。C.“表明她与凤姐二人矛盾尖锐、势不两立”错，③处探春明着是说给王熙凤听，但她知道凤姐也是迫不得已，所以她是说给其他的抄检人听的。故选C。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。从文中“只听‘拍’的一声，王家的脸上早着了探春一掌”“凤姐平儿等忙与探春束裙整袂，口内喝着王善保家的说：‘妈妈吃两口酒就疯疯颠颠起来。前儿把太太也冲撞了。快出去，不要提起了。’又劝探春休得生气”，可概括出她勇于反抗，态度强硬的形象特点。如探春“秉烛开门而待”“我的东西倒许你们搜阅，要想搜我的丫头，这却不能”“探春冷笑道……说着便命丫头们把箱柜一齐打开，将镜奁、妆盒、衾袱、衣包若大若小之物一齐打开，请凤姐去抄阅。凤姐陪笑道……因命丫鬟们快快关上”，敢于保护自己的丫鬟，顶撞王熙凤，体现了探春的嫉恶如仇、能言善辩、敢作敢为的性格；探春道：“可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”可见探春从家族的全局利益出发，认识到这种“抄检”是家族自杀自灭的行为，对这种行为坚决反对。同时，这番话表现了她眼光敏锐，头脑清醒，有胆有识的性格特征。【9题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。（1）显示出贾府家族管理混乱。“你们别忙，自然连你们抄的日子有呢！你们今日早起不曾议论甄家，自己家里好好的抄家，果然今日真抄了。咱们也渐渐的来了。可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”抄检大观园是不公正、不透明的行为，这反映了贾府内部管理的矛盾和混乱。 （2）展现了贾府家族内部矛盾激化。“那王善保家的本是个心内没成算的人，素日虽闻探春的名……况且又是庶出，他敢怎么。他自恃是邢夫人陪房，连王夫人尚另眼相看，何况别个。今见探春如此，他只当是探春认真单恼凤姐，与他们无干。他便要趁势作脸献好，因越众向前拉起探春的衣襟，故意一掀……一语未了，只听‘啪’的一声，王善保家的脸上早着了探春一掌”抄检大观园体现出家族成员之间不可调和的矛盾，如探春打王善保家的耳光，暴露出与邢夫人之间的矛盾。在这次事件中，邢夫人未出场，却扮演了一个可耻的角色。王夫人一来就怀疑绣春囊是凤姐所遗，显系邢夫人暗示的结果。邢夫人与王夫人面和心不和，妯娌间本有矛盾；与凤姐更是介蒂很深，常常互相拆台。邢夫人借机一石二鸟，是想让王夫人与凤姐姑侄俩难堪。她还派王善保家的推波助澜，惟恐天下不乱，最终导致了抄检。所以说，此情节反映了妯娌、婆媳间的矛盾。（3）暴露了封建家族制度的弊端。“可知这样大族人家，若从外头杀来，一时是杀不死的，这是古人曾说的‘百足之虫，死而不僵’，必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂地！”通过“抄检大观园”事件，对封建家族制度进行了深刻的批判。（4）暗示了家族成员的命运。“抄检大观园”事件中，无辜的家族成员受到牵连，一些人的命运发生了改变。关于丫鬟，主要写了晴雯、入画、司棋等的反应。晴雯最无辜，却先遭谗陷，被王夫人痛骂，所以抄检之夜她的态度也最激烈。她兜箱底倒物的举动，突出表现了她内心的愤怒与火爆性情。然而，结果对她十分不利，在七十八回，她成了抄检的最大受害者。入画被撵事出有因，衬托出惜春冷面冷心的特点。司棋完全是邢王两派家庭矛盾的牺牲品，因此她的行为虽有失检点，其悲剧命运却也同样值得寄予深深的同情。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。左观澜，字绣川，江西永新人。由举人大挑知县，发陕西，权五郎通判。五郎扼要川、陕，无城。观澜莅任，既募乡勇训练，即牒大府，捐廉雇役，筑土城，躬自督之。半月工竣，三日而贼至，悉精锐启城追剿，斩获甚众。数日，贼突出别道，薄城，众寡不敌，请援又不至，观澜乃召子承荫等励之，皆泣对曰：“愿从死。”即分兵乘城，夜多燃炬束，老弱大呼噪。贼不知虚实，引去。将军德楞泰、明亮至，询状惊叹，遣守备率兵驻城中，听观澜节制，城守益坚，民乐为用。以劳补安定县，西安府启巡抚留之，巡抚悟，立止毋去任，而贼果悉众至。见观澜立城堙，咸错愕。观澜谕贼降，次日二百馀人至，观澜纳之；守备欲歼以要功，观澜不听。乃庭集降者曰：“汝等欲终从贼，即听去。”降者稽首谢不敢。以后至六人，不可信，令降者自别之，果于里衣得贼党所以为识者，即斩之，投六首城外，贼骇遁去。三年，贼复大至，观澜舁大炮城上为御，手发炮毙贼无算，观澜亦以炮裂伤炮，负痛，解佩刀付承荫，舁归署，亟遣人间道请代，乃卒。后二百援兵至承荫泣叩军门愿复仇总督那度成哀而壮之俾随官军剿贼。四年十月，蹑贼沙沟口，力战阵亡，犹手父佩刀不可拔。父子俱殁王事，赐恤尤厚。观澜事继母以孝称。兄观海，官上思州知州。时有兄弟争财者，适得思州书，念弟甚，引苏轼“世世为兄弟” 句，观澜读而泣下，付讼者兄弟令阅。讼者感愧，泣谢去。（选自《清史稿》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.后二百援兵至/承荫泣叩军门/愿复仇/总督那彦成哀而壮之/俾随官军剿贼。B.后二百/援兵至/承荫泣叩军门/愿复仇/总督那彦成哀而壮之/俾随官军剿贼。C.后二百/援兵至/承荫泣叩军门/愿复仇总督那彦成/哀而壮之/俾随官军剿贼。D.后二百援兵至/承荫泣叩军门/愿复仇总督那彦成/哀而壮之/俾随官军剿贼。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.“薄城”的“薄”，意为“迫近、靠近”，与《出师表》中“不宜妄自菲薄”的“薄”意思不同。B.“所以为识者”的“以为”，意为“以之为”，与《劝学》中“????以为轮”的“以为”意思相同。C.“负痛”的“负”，意为“承受”，与《谏逐客书》中的“客何负于秦哉”中的“负”的意思不同。D.“遣人间道请代”的“间”，指“秘密地”，与《鸿门宴》中“道芷阳间行”的“间”意思不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.左观澜接纳了投降的二百多名贼人，守备想杀掉他们来邀功，左观澜没有答应，而是听凭他们离开，最后剩下了六人。B.左观澜作战勇猛，贼人再次进犯时，他用城墙上的大炮进行抵御，并亲自发炮击毙了很多贼人，而自己也身负重伤。C.左承荫跟踪敌人到沙沟口，奋力征战直至阵亡，手里还紧握父亲的佩刀。父子俩都因为国事牺牲，赏赐体恤尤为深厚。D.有兄弟二人因为争夺财产上诉，左观澜拿兄长左观海写给他的书信，让诉讼的兄弟阅读。兄弟读后惭愧，撤诉离开。13.把下面句子翻译成现代汉语。（1）以劳补安定县，西安府启巡抚留之，巡抚悟，立止毋去任，而贼果悉众至。（2）遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。（《谏逐客书》）14.左观澜初任五郎通判时，能够两次击退贼人，主要原因是什么？【答案】10.B11.D12.A13.（1）左观澜凭借功绩被委任为安定县县令，西安府禀告巡抚要留下他，巡抚醒悟，立刻阻止他不要去上任，然而贼人果真全部都到了。（2）于是拆散六国结成的合纵，使他们向西来侍奉秦国，功业一直延续到今天。14.①修筑了坚固的城墙；②训练了精锐的士兵；③善于激发斗志；④善于用疑兵之计。【解析】 【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：二百天后，援军到来，左承荫哭泣着叩拜总督，发誓要复仇。总督那彦成为他感到哀伤，认为他很豪壮。使他随同官军一起剿贼。“后二百”是句外状语，其后断开，排除AD；“总督那彦成”是“哀而壮之”的主语，主谓之间不能断开，排除C。故选B。【11题详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。迫近，靠近；看不起。意思不同。句意：又向城池逼来/不要毫无根据地、过分地看不起自己。B.正确。句意：果然在中衣里面发现了贼众用来做标识的东西/用火烤使弯曲把它作成车轮。C.正确。承受；辜负，对不起。句意：他忍受着疼痛/客卿哪有什么对不住秦国的地方呢！D.错误。都是“密密地”的意思。句意：紧急派遣人秘密地请人来代替他/取道芷阳密密地行军。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“而是听凭他们离开，最后剩下了六人”错误，由原文“以后至六人，不可信，令降者自别之，果于里衣得贼党所以为识者，即斩之，投六首城外，贼骇遁去”可知，是左观澜认为后到的六个人不可信，于是命定投降者自我区分，果然在中衣里面发现了贼众用来做标识的东西，立刻斩杀了他们，把他们六人的头颅扔到城外，贼人吓得逃跑了。故选A。【13题详解】本题考查学生理解和翻译文言文句子的能力。（1）“补”，被委任；“启”，禀告；“悟”，醒悟。（2）“从”，同“纵”，合纵；“事”，侍奉；“施”，延续。【14题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。①由原文“捐廉雇役，筑土城，筑土城，躬自督之。半月工竣”可知，修筑了坚固的城墙；②由原文“既募乡勇训练”可知，训练了精锐的士兵；③由原文“观澜乃召子承荫等励之，皆泣对曰”可知，善于激发斗志；④由原文“即分兵乘城，夜多燃炬束，老弱大呼噪”可知，善于用疑兵之计。 参考译文：左观澜，字绣川，是江西永新人。从举人当中挑选出来担任知县，前往陕西，担任五郎通判。五郎钳制着四川、陕西两地，却没有城墙。左观澜上任后，开始到村里民间招募勇敢的人进行训练，接着发文请求上级支援，并捐出廉薄俸禄雇用劳役，筑起城墙，他亲自前往督办这些事情。半个月后城墙已竣工，三天后贼人前来，左观澜启用精锐部队打开城门追剿贼人，杀掉了很多贼人。几天后，贼人越过另一条道路，又向城池逼来，贼人多自己人少，不能抵御，请求增援，援兵又没到，于是左观澜召集儿子左承荫等人并勉励他们，他们都流着泪跟他说：“希望跟随您誓死保卫城池。”他们立即登上城墙，晚上很多人燃起火炬火把，老弱病残都大声呼叫。贼人不知虚实，带兵退去。将军德楞泰、明亮赶来，询问起情况，都惊叹不已，于是派遣守备带兵驻守城中，听从左观澜的安排、调遣，城池的守卫越来越坚固，老百姓都愿意听从左观澜调用。左观澜凭借功绩被委任为安定县县令，西安府禀告巡抚要留下他，巡抚醒悟，立刻阻止他不要去上任，然而贼人果真全部都到了。看到左观澜站在城墙上，所有人都很惊愕。左观澜告知贼人投降的好处，第二天，二百多人来投降，左观澜全部接纳了他们。守备想要杀掉投降的人来邀功，左观澜没有听从。于是在厅堂召集投降的人说：“你们想要坚持跟从贼人的，任凭你们离开。”投降的人叩头谢罪声称不敢。自此以后，又来了六个人，左观澜认为这六人不可信任，于是命定投降者自我区分，果然在中衣里面发现了贼众用来做标识的东西，立刻斩杀了他们，把他们六人的头颅扔到城外，贼人吓得逃跑了。乾隆三年，贼人再次大举来犯，左观澜把大炮抬至城墙上进行抵御，亲手发炮击毙贼人无数，左观澜也因为大炮炸裂被伤到，他忍受着疼痛，解下佩刀交付给他的儿子左承荫，他被抬回官署，紧急派遣人秘密地请人来代替他，才死去。二百天后，援军到来，左承荫哭泣着叩拜总督，发誓要复仇。总督那彦成为他感到哀伤，认为他很豪壮。使他随同官军一起剿贼。乾隆四年十月，左承荫跟踪敌人到沙沟口，奋力征战直至阵亡，手里还紧握父亲的佩刀，拔不出来。父子俩都因为国事牺牲，赏赐体恤尤为深厚。左观澜侍奉继母，以孝顺著称。他的兄长左观海，官至思州知州。当时有兄弟因为争夺财产上诉，左观澜恰逢收到兄长的书信，兄长提到非常想念弟弟，信中引用苏轼“世世为兄弟”的诗句，左观澜读后流下眼泪，交给诉讼的兄弟，命令他们阅读。诉讼的人看后感到惭愧，哭泣着认错离开。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。雨后独行洛北欧阳修北阙望南山，明岚杂紫烟。归云向嵩岭，残雨过伊川。 树绕芳堤外，桥横落照前。依依半荒苑，行处独闻蝉。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.此诗写雨后诗人独自出行时，登上洛阳城北门楼的所见与所感，结尾隐隐透露出落寞和忧郁的情绪。B.颔联，写云飘向嵩山，“残雨过伊川”，是诗人眼见之景，均为实写，写出了“望”的神气与力度。C.尾联“半荒”而“依依”，从“依依”二字，可以想见此庭苑昔日人物繁富，珠歌翠舞，煊赫一时。D.“行处独闻蝉”，全诗画面皆从诗人静观中得来，而结尾却突发蝉声，是诗人“后声夺人”的绝招。16.诗人以画家的技巧描写景色，极富层次，请结合全诗简要分析。【答案】15.B16.（1）远近结合(从远到近)。先从远处着笔，写登楼远眺，南山晴岚紫烟缭绕，云彩向嵩岭飘游，描绘出朦胧神秘的景象；再将视线拉近，渲染夕阳西下绚丽的景象，最后以近景收束，半荒的旧苑、耳边的蝉鸣，诗人的孤寂落寞之感油然而生。（2）色彩搭配上，富于变化，有层次感。“绿树”“繁花”“堤岸”“长桥”沐浴在夕阳绯红的余晖中，形成艳丽与柔和的色彩对比，表现出万物经雨水洗涤以后鲜活而丰富多彩的美。【解析】【15题详解】本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。B.“均为实写”错，“云飘向嵩山”，为实见之景；“残雨过伊川”，是想象，当为虚写。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌写景手法和技巧的能力。这首诗描写了作者雨后独自一人，行经洛阳城北门所看到的自然风光，荒寂中流露出一抹淡淡凄凉，另有别样的意趣与雅致，真可谓是寓情于景。回味无穷。作者通过描绘站在北阙楼前远望南山，见到了雨后岚气与阳光折射出的紫烟交汇在一起的壮观景致，幻化出海市蜃楼般的仙境。如此虚实相生的写作手法，完美地展现出“远望”的神清气逸，巧妙地将雨后景象进行了脱俗意会，透露出如临仙境的感觉。作者从高处和虚处着笔，渲染出嵩山的云霞变幻，突出其神秘和高危。颈联将视界拉近距离，展示一幅绚丽的景象。洛河畔的长堤长满鲜嫩的芳草，杂开七色野花。浓密的树荫围护长堤，是两条横列直线的构图。呈弧形曲线的长桥卧波在两条河岸直线上，此线条又与堤坝、树林带状直线平行，跟远处圆形的落照构成巧妙和谐的线条对比。“绿树”“繁花”“堤岸”“长桥”色彩搭配，富于变化，有层次感。 尾联忽然又笔锋一转，“依依半荒苑，行处独闻蝉”，这无疑是对昔日繁华的一种眷念；结尾“行处独闻蝉”，寂静之中突发蝉鸣，如歌如泣，引人怀思，孤寂落寞之感油然而生。总体而言，诗人以画家的技巧描写景色，从远到近，色彩变化，极富层次感。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》中，他嗤笑子路是因为：“_________，__________。”（2）《谏太宗十思疏》中概括历代帝王能创业不能守业普遍规律的两句是：“__________，____________。”（3）杜甫《登岳阳楼》中“____________，__________”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。【答案】①.为国以礼②.其言不让③.有善始者实繁④.能克终者盖寡⑤.吴楚东南坼⑥.乾坤日夜浮【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：“礼”“善”“繁”“坼”“浮”“寡”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分阅读下面的文字，完成下面小题。被贬官和流放的多数时间里，容易陷入（①）的境地，容易掉进情绪的陷阱，除了读书、写作、禅坐、修行，总还得找点什么实质的事情来做，否则很容易陷入虚无当中。这时候，美食便成了一个调剂精神和体力的最佳选择。凡做菜，需要用心，无论择菜、洗菜、切菜、炒菜，都要（②），而且可以活动身手，使血脉流通，吃菜也会调动全身器官，充分体会其色香味，若菜做得好吃，获家人或朋友认可，精神上又可得极大之满足。根据现代研究表明，食物对人的情绪影响很深，好吃的菜品或美味饮品，都可以让人达到满足，提升兴奋，放松情绪。苏轼在黄州的那几年，日子那么清贫，却过得那么愉快，除了夫妻和睦、修佛学道、广交朋友、辛勤劳作等原因之外，必定少不了经常下厨制作美食这个手段。禅是一枝花，馋也是一枝花，都是心性修炼的手段，一个出世，一个入世而已。苏轼最令人羡慕的一点就是不论走到哪里，都能（③），到什么山上唱什么歌，去什么地方就吃什么地方的食材，被贬谪时可以尝尽苦头，做高官时也可安享荣华富贵。18.请在文中括号处填入恰当的成语。19.文中画横线的句子有两处语病，请指出错误类型并修改，不得改变原意。 20.请结合材料简要分析画波浪线的句子有什么表达效果。【答案】18.①无所事事②聚精会神③随遇而安19.①类型：句式杂糅；修改：删去“根据”或删去“表明”。②类型：语序不当；修改：应为“都可以让人放松情绪，提升兴奋，达到满足”。20.画线的句子运用比喻的修辞手法，写出了下厨制作美食是心性修炼的手段，突出苏轼达观、随遇而安的特点:语言表达形象生动，幽默风趣。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。①语境说“被贬官和流放的多数时间里”“找点什么实质的事情来做”，可见此时是无事可做的，可用“无所事事”。无所事事：什么事都不干。②“凡做菜，需要用心”强调做菜也要精力集中，可用“聚精会神”。聚精会神：形容专心致志，注意力高度集中的样子。③“到什么山上唱什么歌”强调苏轼能够适应环境，安于现状，可用“随遇而安”。随遇而安：指处于各种环境都能满足。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句语病有：“根据现代研究表明”句式杂糅，改为“根据现代研究”或“现代研究表明”；“达到满足，提升兴奋，放松情绪”语序不当，此处是说食物对人的情绪影响，按照逻辑，先“放松情绪”，然后“提升兴奋”，最后“达到满足”。注意指出病句错误类型，并修改。【20题详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。“禅是一枝花，馋也是一枝花”运用比喻修辞，把“禅”和“馋”比作“一枝花”，前者指苏轼的心性修炼，后者指苏轼制作美食。“都是心性修炼的手段”，说明下厨制作美食能够修炼心性，体现处于被贬境遇中的苏轼的达观和随遇而安的心性；“一枝花”的比喻形象生动，新鲜有趣。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。在生活中，很多人把记忆力下降与痴呆症联系在一起，两者的关系究竟如何呢？随着年龄的增长，① ，但是中老年人与年龄相关的记忆衰退并不一定是痴呆的前驱症状，可能只是一种普遍的良性健忘，是能够被逆转或保持稳定的。记忆力下降分为两种：随年龄增长的良性记忆力下降和病理性的记忆力下降。判断是良性记忆力下降的核心标准之一是可以学习新事物，如学习智能手机的操作、发短信息、刷视频、编辑文字等；二是生活能力没有受到影响，如仍有社交能力、生活起居能力，以及记录和强行记忆等能力。反之，②，导致经常性忘记重要的事情，用ADL（日常生活能力量表）测试的时候会低于正常值。所以，③，但需要分清是什么性质的“忘”。21.下列各句中的引号，和文中画波浪线处的引号作用相同的一项是（）A.家中却一律忙，都在准备着“祝福”。B.几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作发扬国光。C.“木”不但让我们容易想起树干，而且还会带来“木”所暗示的颜色性D.凤娇照例跑到第三节车厢去找她的“北京话”。22.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】21.C22.①每个人都会出现记忆力衰退；②病理性记忆力下降影响生活；③虽然“忘”确实是痴呆症的特征。【解析】【21题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文中画横线处的引号表示强调。A.表示特殊含义；B表示讽刺、否定；C.表示突出强调；D.表示特定称谓。故选C。【22题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①此处在说记忆衰退与年龄的关系，应填：每个人都会出现记忆力衰退。②“反之”与前文表达意思相反，而前文主要是说病理性的记忆力下降没有影响生活能力，而下句“导致经常性忘记重要的事情”明显是说影响了生活，应填：病理性记忆力下降影响生活。③“需要分清是什么性质的‘忘’”说明不是所有的“忘”都是痴呆症的特征，需要分清具体情况，“虽然”与“但”形成转折，应填：虽然“忘”确实是痴呆症的特征。 四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。我们在生活中面对各种各样的问题时，要做问题的解决者，而不是抱怨者。真正的成长成熟不是最终取得成功，而是以有解思维，找到办法并解决问题。以上材料对我们颇具启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料提到要做问题的解决者，而不是抱怨者。人的成长来自于解决问题的过程。由此我们可以考虑到，首先，解决问题是人生成长的必要条件，通过解决问题，可以获得解决问题的方法和技能，还能够提升自身的思维能力和逻辑能力。让我们更加理性地看待问题，更加冷静地应对挑战。其次，解决问题是人生成功的关键。问题和挑战是成就人生的重要契机。只有通过解决问题应对挑战，我们才能够不断地成长和进步。再次，如何去解决问题。既需要保持积极的态度，还要有充分的自信，更要有高超的技能和勇气，才能更好地应对各种问题和挑战。构思行文时，先由材料提出中心论点，学会解决问题才是成功之道。然后辩证分析二者辩证关系，一是解决问题是成功的条件，也是成功的关键，二是解决问题需要积极地采取行动。只有实践才能出真知，只有行动才能解决问题，如此才能取得最终的成功。三是需要坚定信念，在解决问题的过程中不断地成长和进步。立意：1.人生是一个不断解决问题的过程。2.在解决问题的过程中不断地成长。3.解决问题才是成功之道。4.与其抱怨问题，不如解决问题。