安徽省合肥市六校联盟2020-2021学年高一下学期期末联考语文Word版含答案

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合肥六校联盟2020-2021学年高一年级第二学期期末联考语文试卷(考试时间：150分钟满分：150分)考生注意：1.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。3.本卷命题范围：人教版必修下册。一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1-3题。《红楼梦》艺术的个性何在呢?曹雪芹在《红楼梦》中对各种人物的复杂关系的处理，对人、对物的细微刻画都是高超的。他写人、写物、写事、写境都包含着个性，我们只能以这种认识读这部作品，才能理解《红楼梦》。曹雪芹写贾宝玉对人生的看法，在后半部写晴雯的死，先写怡红院中的一棵海棠树枯萎了。贾宝玉说：植物是有生命、有灵性的，它也有情、有理、有感应、有交.流，晴雯死前海棠树先枯萎了。中国传统文化的最大特点是把文学艺术作品看成一个活物，有生命、有灵性、有血、有肉、有脉，凡生命有的，他(它)都有，而且还包括性情。我们欣赏《红楼梦》，体会它的魅力，就要把它看成是鲜活的东西，这样我们才能理解其生命的精华。西方文艺理论要求一件作品(小说)形象要鲜明、性格要突出、刻画要细致.....写一个贵妇人，穿什么衣服、梳什么发型，戴什么首饰等等。大家看《红楼梦》中有多少这样的描写?林黛玉穿什么衣服，老太太长什么模样，穿戴如何等等。《红楼梦》为什么不写这个，笔墨用在什么地方。大家看《红楼梦》中，林黛玉、薛宝钗一上场就是二句话，很简单。他的笔墨用在刻画人物的个性上，而不是外貌、衣着上，专抓人的“精气神”。

1《红楼梦》最大的艺术特点就是全书贯穿着一种“伏线”。比如说一上来有一个《好了歌》，《好了歌》甄士隐做了注解。每一句都是伏线，那里边说“陋室空堂，当年笏满床”，床，古代的一种坐具，这句话意思是说，这个大富贵之家，他们家做官的下了朝来，笏板都摆满了床。“衰草枯.杨曾为歌舞场”，意思是当年那个繁华，现在一看，一堆荒草，一根衰柳，这就是荣国府大观园的变迁。后面每一句，“金满箱，银满箱，展眼乞丐臥皆谤。说什么脂正浓，粉正香，如何两鬓又成霜。”这每一句一个埋伏，伏在那儿，指的是后面的一个人。那么也就是说，他写的这里，他的心血精神一直贯穿到那边，后半部分。这一个大手法，是他的个性，这个个性是他运用了我们传统的手法伏笔，伏笔贯穿全书；是他个人特有的创造，所以叫个性。《红楼梦》的艺术个性还体现在创新上，以往的小说大多千人一面，曹雪芹的书与别人不一样。曹雪芹在《红楼梦》中是如何写人的呢?荣国府那么多人，他们的相貌、衣着如何?贾宝玉、林黛玉个性如何?千头万绪，如何写起。而《红楼梦》一书中，据有人统计各种角色最少有400-500个；最多600-700个。我认为曹雪芹创造的角色不会低于500-600人，莎翁的370个角色分布在37个剧作中，而曹雪芹的500-600人是融入一本书中，其创作难度要大得多。曹雪芹写《红楼梦》借鉴了东晋大画家顾恺之“以形传神”和“迁想妙得”的艺术主张，写形为.了传神，只用几句话就把13岁的贾宝玉给烘托出来了。写怡红院用粉墙低护、垂柳滴翠八个字，达到了最好的境界。写大观园、牡丹、古树、柳荫，宝玉联想杜牧的诗，把时间、空间和人的生老病死的变化都包含进去了，把境与人有机地联系了起来。总之，曹雪芹的《红楼梦》艺术成就达到了时代的高峰，他有着哲学家的思想、科学家的精确、历史家的洞察、诗人般的境界。(摘编自周汝昌《〈红楼梦>艺术的个性》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A.《红楼梦》中写晴雯的死，先写怡红院中的一棵海棠树枯萎了，表现了作者的天人感应观。B.曹雪芹所以没有对林黛玉、薛宝钗进行衣着描写，他认为这些描写不能体现“精神气”。C.《红楼梦》最大的艺术个性就是设置“伏线”，如开头部分的《好了歌》，每-句都是伏线。D.《红楼梦》书创造的角色有500余人，在--本作品中塑造了这么多人物，而且手法各异。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.文章第一段，先提出“《红楼梦》艺术的个性何在”的总论题，然后作了概括性的回答。B.文章从人物塑造、“伏线”设置、创新三个方面，详细论述了《红楼梦》艺术的个性。C.文章第四段运用对比论证的方法，详细分析了莎翁与曹雪芹在人物塑造方法上的不同。D.文章是一篇演讲稿，口语化较强，但层次清晰，分析深刻，仍不失论述类文章的严密性。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)A.《红楼梦》艺术的个性体现在作者对各种人物的复杂关系的处理和对人、对物的细微刻画上。B.

2《红楼梦》中虽然有对贵妇人王熙风的衣着、首饰的描写，但并不能很好地体现人物的个性。C.《好了歌》是《红楼梦》全书总的伏笔之处，为贾府的结局和人物的命运埋下伏笔。D.周汝昌认为，曹雪芹写《红楼梦》受到了“以形传神”和“迁想妙得”书画艺术理论的影响。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4-6题。材料一：推动电信企业降低网费。电信企业要增强服务能力，多措并举，实现网络资费合理下降。鼓励电信企业积极承担社会责任，在网费明显偏高的城市开展宽带免费提速和降价活动，将具备网络条件的4Mbps以下铜缆用户接入速率免费提升到4Mbps-8Mbps，下调百兆光纤接入网费，更多让利于民。引导和推动电信企业通过定向流量优惠、闲时流量赠送等多种方式降低流量资费水平，提升性价比。鼓励电信企业推出流量不清零、流量转赠、套餐匹配等服务，指导电信企业完善流量提醒服务，让广大用户用得安心、实惠。鼓励电信企业向社会发布网络提速降费方案计划，并进一步完善具体办法。(摘编自《国务院办公厅关于加快高速宽带网络建设推进网络提速降费的指导意见》)材料二：(摘编自《工信部：3月末，IPTV用户总数1.3亿户，4G用户10.6亿》)材料三：“提速降费不仅可以直接让利百姓，更可以加快促进我国经济的转型升级，可以说是‘一手托两家’。”李克强总理4月4日在国务院常务会议上说。当天会议决定，要落实《政府工作报告》确定的任务，围绕促进经济升级和扩大消费，督促电信企业加大降费力度，7月1日起取消流量“漫游”费，确保今年流量资费降幅30%以上，推动家庭宽带降价30%、中小企业专线降价10%-15%，进一步降低国际及港澳台漫游资费。除了“四降低一取消”外，会议还围绕推动数字经济发展和信息消费确定了更多实招——

3加快高速宽带城乡全覆盖，今年提前实现98%行政村通光纤，重点支持边远地区等第四代移动通信基站建设，推动飞机上互联网接入业务，支持在酒店、机场、车站等扩大免费上网范围。有关部门负责人会上介绍，提速降费既惠及广大用户，也对经济增长起到了明显作用。2017年我国信息消费规模已达4.5万亿元，占最终消费支出的10%。(摘编自《李克强谈提速降费：不仅直接让利百姓，更加快促进经济转型升级》)材料四：提速降费促进用户数据使用流量大幅提高，12月份我国移动用户移动流量消费2.69GB/户/月，同比增长2.5倍。电信和互联网业务高速增长。2017年电信业务总量同比增长76.4%，基础电信企业电信业务收入同比增长6.4%，互联网和相关服务业收入同比增长20.8%。宽带用户普及率继续上升，固定宽带家庭普及率提前完成“十三五”规划目标。截至2017年末，4G用户总数达到9.97亿户，占移动电话用户的70.3%，50Mbps及以上接入速率的固定互联网宽带接入用户占比提高到70%。(摘编自《工信部：推进网络提速降费宽带用户普及率上升》)4.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.从材料一可知，网络提速降费不仅仅是电信企业的企业行为，更是国家政策的体现。B.从材料二可知，从2017年3月到2018年3月，移动宽带用户总数占比持续增长，而用户净增数则参差不等。C.从材料三来看，提速降费的最终日的还是推动数字经济发展和信息消费，从而促进国民经济的增长。D.从材料四来看，提速降费工作已经在稳步推进中，并且已经取得了实际效果，关于这一点，各种数据都可以作为佐证。5.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)A.“更多让利于民”是提速降费工作的一个亮点，也应该是这项工作的一个重要的着眼点。B.工信部公布的2018年3月末4G用户数量说明，我国信息消费规模已很大，增长空间有限了。C.四则材料提到的提速降费都侧重于网速和上网费用，说明话费对于我国广大用户来说，已经不是问题。D.2017年电信业务增长较快，其中互联网和相关服务业收入水平远高于基础电信企业电信业务收人水平。6.根据上述材料，概括说明怎样才能真正做好提速降费工作。(6分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)

4阅读下面的文字，完成7-9题。一只羊李世斌我在大西北戈壁滩上经过短暂的一个多月的新兵集训后，戴上了领章帽徽，分配到汽车连队当了一名“伙夫”兼“猪倌”。我闹了个把月思想情绪，心情才逐渐平静下来。大西北天暗得迟，连队开过晚饭后，我背个竹篓去野外打猪草。经过一个牧民家的帐篷前，有羊群悠闲地啃着草根。我看见羊群里至少有十几只小羊羔“咩咩”地叫唤着，其中一只小羊羔跪着吸吮母羊的乳汁，这让我想起“跪乳之恩”的成语。一位四十多岁的满脸紫铜色的牧民从帐篷里出来，他很客气地跟我打招呼，叫他的妻子从帐篷里端出一杯奶茶让我喝。从那以后我们成了朋友。成了朋友之后，我们终于达成了一项“交易”，我用津贴费买了他一只小羊羔。可爱的小羊羔很有灵性，我给它取了名字叫“嘟嘟”，每当我叫一声“嘟嘟”，它就“咩咩”跪到我跟前，用嘴蹭我的裤脚。一天傍晚我打完猪草回来，天色已灰暗。我在猪圈旁习惯性地唤着“嘟嘟”，却听不见“咩咩”声，我有点慌张了，就在连队的墙内墙外，角角落落找了个遍，终是不见“嘟嘟”的踪影。连长找到了我，笑着说：“小李子啊，找羊啊?”我说：“是的，连长，嘟嘟不见啦。”“别找了。”连长哈哈笑着说，“被团长牵走了，在团部呢。”连长告诉我，团长傍晚溜达到连队，领着叫小海的男孩，小男孩喜欢小羊羔，哭着要牵回家养。我气得一蹦三丈高，憋红着脸说：“连长，嘟嘟’是我花钱从牧民家买的，没经过我同意，你怎么可以……可以……”我想说你连长拍团长的马屁，怎么可以把我的“嘟嘟”送去做人情呢?但我没敢说出口，心想，你如果不是连长我这会儿非揍你一顿不可。接连几天，我像丢了魂似的，晚上睡觉耳边还回响着“嘟嘟”的“咩咩”声。好不容易熬到星期天，开过早饭我就只身跑到团部，找到了团长家。我一眼就看见了拴在团长家门外的“嘟嘟”，我差点涌出眼泪，扑到“嘟嘟”跟前。“嘟嘟”见到我好似遇到久别重逢的母亲了，兴奋地跳跃着，“咩咩”地磨蹭我的裤脚。我蹲下抚摸着“嘟嘟”，“嘟嘟”不住用舌舔着我的双手。这时，团长家.的门打开了，一个脑袋大大、眼睛圆圆的七八岁的小男孩从门内走出来，他叉着腰说：“叔叔，别动我的羊，我要带它出去吃草了。”我站起身说：“你就是小海吧?这只羊叫*嘟嘟’，是我养的。”“不，小羊是我的，你不许动。”小男孩俯身抱着“嘟嘟”，生怕我牵走了似的。

5这时团长出来了。他略微迟疑了一下，呵呵笑着说：“小战士，你就是二连炊事班的小李吧?想羊啦?放在我团长这儿养着不放心吗?哈哈!”猛一见到团长，赶紧一个立正，说：“报告团长，今天星期天，我来看看羊。”“好好，那你就带着小海到草地上放羊吧。我上午正好要开个会，待我回家你再走吧。”我答了声“是”。我快乐地和我的“嘟嘟”在温暖的阳光下度过了差不多一个上午，当然，小海也非常开心，还不停地跟我问这问那。当他确定地听到我不会把“嘟嘟”牵回去时，竟然扑到我怀里叫我抱着他转圈圈。从那以后，我几乎每个星期天都去团长家，小海见到我比“嘟嘟”见到我还兴奋。入冬了，大西北戈壁滩上堆积了厚厚的白雪。星期天的上午，身披羊皮大衣的团长来到了连里，身后跟着警卫员，警卫员牵着已茁壮成长的“嘟嘟”，我有些纳闷，小海怎么没跟过来?团.长先是见到刘连长，笑着说：“刘连长升官当副营长了，该请我们吃顿羊肉了吧?”刘连长谦卑地说：“谢谢团长栽培，吃羊肉还不简单吗，只怕团长没空与我们同乐呢。”我心想，连长马屁拍成了哩，升官了。团长转身见到站在不远处的我，呵呵笑道：“小李呵，羊给你牵来了，物归原主，完璧归赵。不过羊替你养大了，你还真得请我吃几块羊肉呢。”我红着脸问：“小海呢?”“哦，回老家啦，他也该回家上学啦，跟了我一年多了呢。”团长说。团长在连部跟即将走马上任的刘连长谈了话就回团部了。团长走后，刘连长把我叫到他房间，告诉我：“小海并非团长的儿子，是烈士的儿子。他母亲两年前带着小海来部队探亲，在雪地里出车祸，不幸去世了。小海就留在戈壁滩.上跟着当副团长的爸爸，一年后他爸爸在施工现场突发脑溢血牺牲了。小海就成了孤儿，他父亲是团长同乡战友，团长就当自己的儿子一样带着他。小海已经到了念书年龄，前几天团长的爱人特地过来把小海接走了。”我的大脑一片空白，许久，我说：“连长，那您为何一直不告诉我这一切呢?”连长给自己点了一根烟，吐出一口浓浓的烟雾，没再说话。(节选自《山西文学》2020年第12期)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.小说以标题“一只羊”作为贯穿全文的线索，通过它来组织材料：发现跪乳之羊——买下小羊“嘟嘟”——“哪哪”被送小海——“嘟嘟”物归原主。B.小说从新兵集训后“我”被分配到汽车连队当一名“伙夫”兼“猪倌”写起，为下文去野外打猪草，碰上小羊羔跪乳并且买下饲养作了铺垫。C.小说善于运用细节描写，如“气得一

6蹦三丈高”“憋红着脸”“差点涌出眼泪”等，运用动作和心理描写，生动地表现了“我”对小羊羔的喜爱。D.在团长的形象刻画上，小说采用欲扬先抑的手法，身为团长出于私心收下连队的小羊给儿子，这是“抑”；后来团长物归原主和领养小海，这是“扬”。8.小说中的“我”有哪些形象特点?请简要分析。(6分)9.小说结尾连长的一番话有什么作用?请简要概括。(6分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10-13题。辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号辛、党。始筮仕①，决以蓍②，怀英遇“坎③”，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记④，即劝京决策南向。僧义端者喜谈兵弃疾间与之游及在京军中义端亦聚众千余说下之使隶京义端一夕窃印以逃京大怒欲杀弃疾弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兕⑤也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝，不期事变，何以复命?”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼，繁雄馆。辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，迁仓部郎官、提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。调京西转运判官，差知江陵府，兼湖北安抚。(节选自《宋史·辛弃疾传》，有删改)[注释]①筮(shì)：占卜。②蓍(shī)：一种草。古人用来占卜。③坎、离：均为卦名。坎在八卦中的方位为北方，离为南方。④掌书记：节度使的属官，掌管文书笺奏，亦可参议军务。⑤青兕(sì)：传说为太上老君的坐骑。兕：雌性的犀牛。

710.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)A.僧义端者/喜谈兵/弃疾间与之/游及在京军中/义端亦聚众千余/说下之/使隶京/义端一夕窃印以逃/京大怒/欲杀弃疾/B.僧义端者/喜谈兵/弃疾间与之游/及在京军中/义端亦聚众千余/说下之/使隶京/义端一夕窃印以逃/京大怒/欲杀弃疾/C.僧义端者/喜谈兵/弃疾间与之/游及在京军中/义端亦聚众千余说/下之/使隶京/义端一夕窃印以逃/京大怒/欲杀弃疾/D.僧义端者/喜谈兵/弃疾间与之游/及在京军中/义端亦聚众千余说/下之/使隶京/义端一夕窃印以逃/京大怒/欲杀弃疾/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.字，男子幼时取名，二十岁取字；女子十五岁时取名，以示成年，没有字。B.节度使，官职名，宋初掌一州或数州辖区内的军、政、财权，后有所削弱。C.建康，是南京在六朝时期的名称。东晋初期晋王司马保也曾以此作为年号。D.告，即告身、官告，古代授官的凭信，类似后世任命状，北周时已有此称。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.辛弃疾师从名师，学成南归。他年轻时拜蔡伯坚为师，与党怀英同学，学成后用蓍草来占卜前途，占得离扑，因为离卦有南方之意，所以他就下决心南归大宋。B.辛弃疾心指南方，忠于朝廷。耿京聚兵山东，节制山东、河北的军马，他规劝耿京投靠大宋；耿京为张安国所杀，他追至金兵军营抓住张安国并献给朝廷处决。C.辛弃疾性格耿直，不善迎合。宋孝宗决意收复失地，召见大臣商量对策，他论述南北方的形势以及三国、晋汉时人才，所持观点强硬直露，不顾及别人的感受。D.辛弃疾同情百姓，志在恢复。他担任滁州知府，一场火灾，使得滁州城内市井凋零破败，他就减轻百姓赋税，并且召回洮南离散的百姓，训练民兵，商议屯田。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)义端曰：“我识君真相，乃青兜也，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报。(2)辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成14-15题。寻春①苏轼正月二十日，与潘、郭二生出郊寻春，忽记去年是日同至女王城作诗，乃和前韵。

8东风未肯入东门，走马还寻去岁村。人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕。江城白酒三杯酽②，野老苍颜一笑温。已约年年为此会，故人不用赋招魂③。[注]①题目为编者所加，原诗仅有诗前小序。此诗作于元丰五年(1082)诗人被贬黄州期间。②酽，yàn，(汁液)浓；味厚。③招魂，即《楚辞·招魂》。传说宋玉因屈原信而见疑、忠而见弃，作《招魂》讽谏怀王，希望他能悔悟，及时召回屈原。14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.首联出句运用拟人手法，写早春时节城里物候未动，交代寻春缘由。B.首联对句叙事，与诗前小序相照应，表现了诗人对春意的渴望之情。C.颈联叙写山水自然之乐、人情朴野之纯，使诗人忘却了往事与烦恼。D.尾联运用“招魂”的典故，旨在表现诗人为屈原鸣不平的愤愤之情。15.纪昀评价“三四(句)深警”，请赏析诗歌的颔联。(6分)(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子不以年长自居，说“，”，然后采用循循善诱的教学方法，使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向。(2)关于荆轲刺秦王，历来颇多赞语，古人也有对此非议的，如宋朝的苏洵在《六国论》中就这样评论刺秦事件“，”。(3)《登岳阳楼》中“，”两句，写洞庭湖浩瀚无际的磅礴气势，意境阔大，景色宏伟奇丽。三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用I(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成17-19题。中国传统建筑艺术是中华传统文化中的一部分，在长期的历史发展过程中，

9在儒家思想影响下，中国古代建筑逐步形成了自己的体系和特点。在以儒家思想为正统的封建社会，等级制度_____，建筑物的营造也不例外。严格的建筑等级制度本质是主张君权至上的儒家等级思想的______，根据人们的身份等级制定建筑标准，任何人不得______，体现出鲜明的中国文化特色。儒家思想对于我国古建筑的另一个重要影响是讲究建筑的和谐美。儒家崇尚“天人合一”，认为和谐是一种最高的伦理准则和美学境界。那些建置在城市以外的山水风景地带的佛寺、道观、别墅、山村聚落都十分重视相地选址，目的不仅为了满足各自功能的需要，还在于如何发挥建筑群体横向铺陈的灵活性而因山就势、臻合于局部的山水地貌，并和谐于总体的自然环境。()。在园林里面，建筑不必拘泥于一正两厢，伦理象征或多或少地被冲淡甚至完全消失，建筑布局获得最大的自由度。通过山水、花木等与建筑有机地组织为一系列风景画面，使得园林在总体.上达到更高层次的建筑美与自然美相互融揉的一个境界。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(3分)A.尤其无所不在具体化逾越B.尤其无所不有具体化跨越C.甚至无所不有形象化逾越D.甚至无所不在形象化跨越18.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)A.有意识地和谐于自然环境，被自觉深刻地体现在园林建筑中B.园林建筑中更自觉更深刻的体现，即和谐于自然环境的意识C.园林建筑中更自觉更深刻地体现出与自然环境相和谐的意识D.和谐于自然环境的意识，更自觉更深刻地体现在园林建筑中19.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.山水、花木等与建筑有机地组织为--系列风景画面，使得园林在总体上达到更高层次的一个建筑美与自然关相互融揉的境界。B.建筑与山水、花木等有机地组织为一系列风景画面，使得园林在总体上达到一个建筑美与自然美相互融揉的更高层次的境界。C.通过建筑与山水、花木等有机地组织为一系列风景画面，使得园林在总体上达到一个更高层次的建筑美与自然美相互融揉的境界。D.通过山水、花木等与建筑有机地组织为一系列风景画面，园林在总体上达到建筑美与自然美相互融揉的更高层次的一个境界。(二)语言文字运用I(本题共2小题，11分)阅读下面的文字，完成20-21题。在“新冠病毒”的传播方式中，主要通过空气中的飞沫传播。因此，有些人认为，只要戴上了口罩，就能预防此类病毒。而事实上，它还可以通过密切接触或者气溶胶传播。当然，佩戴口罩是非常有必要的。我们在佩戴口罩前，也一定要先了解口罩。①

10，常见的如N95口罩、医用口罩、棉布口罩、防尘口罩等。医用口罩是比较常见的一种类型，它结合了医用外科口罩和颗粒物防护口罩的优点，可以过滤掉空气中的各种颗粒物，同时也可阻断飞沫和血液等分泌物，②。N95口罩属于颗粒物防护口罩，可以更有效地预防各种飞沫传染“新冠病毒”。其他类型口罩的效果可能会差一点，甚至起不到预防的作用。所以，如果选择错了口罩，可能会让病毒有可乘之机。除此之外，我们还要掌握正确的佩戴方法。戴口罩时要保证口罩和面部相贴合，比如N95口罩的夹子要紧贴在鼻子上。如果是医用口罩，要仔细地调整铁丝，③，这样可以防止病毒进入呼吸道。这往往也是人们容易忽视的，应特别注意。20.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)21.请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过15个字。(5分)四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)师傅教徒弟编竹篾。师傅劈的竹篾几乎一样长，而徒弟却长短不一。徒弟：师傅，你劈的竹篾为什么一样长，而我的却或长或短呢?师傅：我只用最初的一根竹篾做参照标准，而你却上一根做下一根的参照，这样比照下去劈竹篾，就会有些许的差别，这一点点差别积累下来，会使最后一根竹篾比最初的那根竹篾或长或短一大截。徒弟：我也要和师傅一样，用最初的一根做参照标准。读了上面的材料，你有怎样的感想?请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题日；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。合肥六校联盟2020-2021学年第二学期期末联考高一年级语文试卷参考答案1.C(A项，“表现了作者的天人感应观”错，文中没有提及“天人感应观”；B项，“他认为”错，这是本文作者的观点，而不是曹雪芹的观点。D项，“而且手法各异”错，文中没有体现此意。)2.C(“运用对比论证的方法”“在人物塑造方法上的不同”皆错，一是数字比较，不是对比论证；二二是，作者是从人物数量上比较，突出了曹雪芹在一部作品中创造了更多的人物，更显得伟大。)3.B(“但并不能很好地体现人物的个性”错，《林黛玉进贾府》中对王熙凤的描写，集珠光宝气于一身，也能体现她在贾府中的地位和贪婪张狂的个性。)4.C(“最终目的还是……

11促进国民经济的增长”表述不够全面，最终目的还包括“惠及广大用户”。)5.A(B项，“增长空间有限了”看法片面，不能仅凭4G用户数量来判断信息消费规模；C项，于文无据，文中并未提到话费问题；D项，“互联网和相关服务业收人水平远高于基础电信企业电信业务收入水平”错误，偷换概念，材料四中说的是互联网和相关服务业收人增长率远高于基础电信企业电信业务收人增长率。)6.①加大政府政策支持力度，加强对电信企业的鼓励、引导、推动和督促；②采取有目标有步骤的办法具体落实提速降费目标；③进一步加强网络基础设施建设，把提速降费推广普及到偏远地区；④扩大互联网接人范围，特别是扩大免费上网范围。(每点2分，答出三点即可)7.C(“动作和心理描写”分析错误，应该是动作和神态描写。)8.(1)安心本职工作。新兵集训后，对当上“伙夫”和“猪信”表示不理解，但后来能平静下来，安心工作。(2)懂得“跪乳之恩”，具有怜爱之心。看到小羊羔跪下吃奶，产生怜爱之心，买了羊羔饲养，小羊羔“嘟嘟”被送走后，几乎每个星期天都去看望它。(3)通情明理。对连长不经自己同意，就把“嘟嘟”送给团长儿子，从不理解到理解；当得知小海是团长领养的战友孤儿时，又责怪连长不早说。(每点2分)9.(1)从结构安排上看，它使平淡的故事情节，陡然生出波澜，猛然撞击着读者的心灵，产生震撼人心的力量。(2)从形象刻画上看，它使团长从一个溺爱孩子的爸爸的形象，上升为一个关爱战友的团长的形象。(3)从主题立意上看，它使原本平常的表现父子之爱的主题深化为表现军旅战友革命友谊的主题。(每点2分)10.B(“间与之”和“游”连起来作“弃疾”的谓语，不能分开，据此排除A项C项；“说下之”是“劝降他”的意思中间不能分开，据此排除C项、D项。故选B项。原文标点为：僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军.中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾。)11.A(A项，据西汉戴圣《礼记·曲礼》上说：“男子二十冠而字，女好十五笄而字”，女子也取字的。)12.D(“一场火灾”分析错误，“州罹兵烬”是州里遭受战火，不是指自然的火灾。)13.(1)义端说：“我知道你的本相是青兕，有神力能杀人，希望你不要杀我。”辛弃疾斩其首回报耿京。(“乃……也”力”“幸”“报”各1分，句意通顺1分)(2)被任命为江东安抚司参议官，留守叶衡一向看重他，叶衡人朝为相，竭力推荐辛弃疾(认为他)充满正气胸怀大志。(“辟”“重”“力荐”“大略”各1分，句意通顺1分)文言文参考译文：

12辛弃疾，字幼安，山东历城人。年轻时以蔡伯坚为师，与党怀英同学，并称辛、党。当初占卜仕途，凭蓍草来决定，怀英得到的是坎卦，于是留(在北方)为金主做事，而辛弃疾得到离卦，就下决心南归大宋。金主完颜亮死后，中原豪杰纷纷起义。耿京在山东聚集人马，号称天平节度使，节制山东、河北效忠大宋的军马，辛弃疾任掌书记，就劝耿京决策回归南方。有个叫义端的僧人，喜欢谈论军事，辛弃疾有时跟他有来往。等到辛弃疾在耿京军中，义端也聚集了一千多人，辛弃疾劝降了他，让他归附了耿京。义端一天晚上偷了耿京的大印逃跑，耿京大怒，要杀辛弃疾。辛弃疾说：“请给我三天期限，抓不到他，受死不迟。”他推测义端一-定将义军的虚实报告金帅，紧急追赶抓住了他。义端说：“我知道你的本相是青兕，有神力能杀人，希望你不要杀我。”辛弃疾斩其首回报耿京，耿京更加看重他。绍兴三十二年，耿京命令辛弃疾奉表归附宋朝，宋高宗在建康慰劳军队，召见了他，嘉奖他并收了表，授予他承务郎、天平节度使掌书记，并用节度使印和告身征召耿京。正遇张安国、邵进已杀耿京降金了，辛弃疾回到海州，与众人谋划道：“我因主帅来归顺朝廷，没想到发生变故，拿什么复命呢?”于是邀约统制王世隆及忠义人马全福等直奔金营，张安国正与金将饮酒兴浓，就当着众人将他捆绑起来带走，金将追之不及，辛弃疾将张安国献给朝廷，在闹市中将张安国斩首。朝廷还是将先前的官职授予辛弃疾，改做江阴佥判。当时他二十三岁。乾道四年，他到建康府做通判。乾道六年，孝宗召见大臣们在延和殿对策。当时虞允文主持国事，孝宗帝决意收复失地，辛弃疾于是论述了南北方的形势及三国、晋、汉时的人才，所持的观点强硬而直露，不作迎合。作《美芹十论》献给朝廷，论述顺逆的道理，消长的形势，技术的长短，地形的要害，十分完备。因为刚决定议和，建议没有实行。改任司农寺主簿，出任滁州知府。滁州遭战火，市井凋零破败，辛弃疾减轻赋税，招回逃难流散的百姓，训练民兵，商议屯田，于是创立了奠枕楼、繁雄馆。被任命为江东安抚司参议官，留守叶衡一向看重他，叶衡入朝为相，竭力推荐辛弃疾(认为他)充满正气胸怀大志。皇上召见，改任仓部郎官，提点江西刑狱。因剿平大盗赖文政有功，加官秘阁修撰。调任京西转运判官，差遣江陵知府兼湖北安抚使。14.D(“旨在表现诗人为屈原鸣不平的愤愤之情”理解错误，应是表现诗人对故人的告慰：我在黄州过得很好，你们不必为我的处境担忧，也不必为朝廷召我还京多操心。)15.(1)诗句具有哲理性：人如鸿雁南来北往，即使年年如此从不懈怠，在瞬息万变的宇宙中也不会留下什么痕迹。(2)表现了诗人受到打击和贬逐后，想通过忘却往事和烦恼来消除失意中的痛苦之情。(每点3分)16.(1)以吾一日长乎尔毋吾以也(2)至丹以荆卿为计始速祸焉(3)吴楚东南坼乾坤日夜浮(每空1分，错字、多字或漏字均不给分)

1317.A[“甚至”和“尤其”都表示递进关系，但是属于两种不同的递进：“甚至”是在一般性的陈述完了之后，补充说明这一陈述之外的特殊点；“尤其”则是在一般性陈述之后，补充说明陈述之内的特殊点。第-.处所说儒家思想的影响是在“长期的历史发展过程中”这一陈述之内的，故用“尤其”。“无所不在”，意思是到处都存在，到处都有；“无所不有”，意思是什么都有(多指不好的事物)。第二处是形容等级制度在封建社会到处都存在，故用“无所不在”。“具体化”，是指把抽象的东西表现得很具体；“形象化”，是将抽象的事物当作具体的事物加以描述，多用于文学创作。第三处是形容建筑等级制度是儒家等级思想的具体体现，故用“具体化”。“逾越”，意思是超过，超越，指过了界限或边界，是一个中性词；“跨越”，指越过地区或时期的界限。第四处是说任何人不得越过身份等级标准，故用“逾越”。故选A.]18.D(根据上文以“并和谐于总体的自然环境”结尾，下文以“园林”开头，可知括号处的语句应先衔接上文说“和谐于自然环境”，再说“园林建筑”以引出下文，由此排除B.C；A.D两项相比，A项后半句的被动结构不如D项的表述更通顺。故选D。)19.B(原文语句有三处语病：①“山水、花木等与建筑”不合逻辑，结合上文，改为“建筑与山水、花木等”合乎表述.逻辑；②“通……使……”成分残缺，可去掉“通过”或者“使得”；③“更高层次的建筑美与自然美相互融揉的一个境界”多项定语语序不当，应改为“一个建筑美与自然美相互融揉的更高层次的境界”。只有B项全部更改正确。)20.示例：①口罩有多种类型②有效地预防“新冠病毒”入侵③使其与鼻梁紧贴(每句2分，酌情给分)21.示例：①不是戴上口罩就可以预防“新冠病毒”。或者“新冠病毒”传播方式不只有一种。②不能选择错误的口罩。③不能忽视口罩的正确佩戴方法。(5分，酌情给分)22.[写作指导]这是一则故事性材料，材料的情节很简单，就是关于“劈竹篾”的标准问题。这样，审题立意可以从两个角度思考：师傅和徒弟。可以抓住“最初的一根”“参照标准”等关键信息，围绕“标准”“差别”“底线”“知错能改”等方面立意。从师傅的角度：(1)标准是不能动摇的底线；(2)从细微处着手；(3)活出本色…·从徒弟的角度：(l)小的差别可以酿成大的差距；(2)知错就改；(3)做人应该有稳定的标准……