产品设计课程设计-落地灯设计

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1、攀枝花学院学生课程设计（论文）题目：产品设计综合训练学习台灯设计学生姓名：学号：所在院(系)：机械工程学院专业：工业设计班级：指导教师：职称：教授2014年12月20日攀枝花学院本科课程设计（论文）任务书攀枝花学院本科学生课程设计任务书题　目产品设计综合训练之落地灯设计1、课程设计的目的通过本课程设计教学所要达到的目的是：培养学生理论联系实际的设计思想，训练学生综合运用所学工业设计专业课程的理论知识，并结合生产实际，完成一个完整的产品进阶设计。在其过程中，培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力，引导学生具有创造性的思维方法，提高学生的视觉表述与理论阐述能

2、力，培养学生收集信息、分析信息、综合信息的能力。2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）原始数据：通过市场调研、分析顾客需求、获取相关数据。设计内容：市场调研、收集资料、提出概念、绘制概念草图。通过分析评价确定初步方案。进一步完善方案，进行细节设计，完成方案最终效果。利用电脑建立产品模型并渲染效果图。要求：提交3000字以上的设计说明书，并提供最终的设计效果图。3、主要参考文献[1]《产品创新设计与开发》，曾富洪，西南交通大学出版社，2009[2]《工业设计理念与方法》，张宪荣，北京理工大学出版社，1996[3]《产品造型设计原理与方法》，

3、陈士俊，天津大学出版社，1994[4]《产品系统设计---产品设计(2)》，吴翔，中国轻工业出版社，2008[5]《产品设计程序与方法――产品设计（1）》，何晓佑，中国轻工业出版社，20084、课程设计工作进度计划课程设计第一周：市场调研、收集资料、提出概念、绘制概念草图。通过分析评价确定初步方案。课程设计第二周：进一步完善方案，进行细节设计，完成方案最终效果。利用电脑建立产品模型并渲染效果图。指导教师（签字）日期年月日教研室意见：年月日学生（签字）：接受任务时间：年月日注：任务书由指导教师填写。0攀枝花学院本科课程设计（论文）成绩评定表课程设计（论文）指导教师

4、成绩评定表题目名称产品设计综合训练之学习台灯设计评分项目分值得分评价内涵工作表现20%01学习态度6遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。02科学实践、调研7通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。03课题工作量7按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。能力水平35%04综合运用知识的能力10能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。05应用文献的能力5能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。06

5、设计（实验）能力，方案的设计能力5能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。07计算及计算机应用能力5具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。08对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力）10具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。成果质量45%09插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度5符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。10设计说明书（论文）质量30综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确

6、，分析处理科学。11创新10对前人工作有改进或突破，或有独特见解。成绩指导教师评语指导教师签名：年　月　日1攀枝花学院本科课程设计（论文）摘要摘要在现今室内装修方面，落地灯扮演着不可或缺的作用，它是室内照明的主要设施，为室内空间提供装饰及照明功能，同时还可以通过灯具的造型的变化、灯光强弱的调整等手段，达到烘托室内气氛、改变房间结构的装饰作用。落地灯既有柔和且不伤眼的光线，又有或简约或华丽的外观，结合实用功能与装饰功能为一体，因此深受广大消费者的喜爱，尤其是现代白领，落地灯已成为他们室内装修中不可或缺的物件。因此，设计一款既让白领休闲放松，又让他们安心工作的落地灯

7、是十分必要的。本次课题从解决实际问题出发，为迎合白领工作、生活时的生理、心理需求（材质、外形、价格、功能等），将以往由白领适应落地灯的情况，转变为具有折叠和调节性的落地灯去适应白领的各种要求，使白领轻松愉悦的生活工作，提高工作效率。关键词：落地灯，白领，设计4攀枝花学院本科课程设计（论文）目录目录摘要.....................................................................................................................................

8、.........3目录