赤壁赋教案ppt赤壁赋

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1、精品文档赤壁赋教案ppt赤壁赋《赤壁赋》公开课教案、课件新高考《赤壁赋》公开课教案、课件肖赤峰高一语文集体备课教案高一语文备课组课题《赤壁赋》备课人肖赤峰时间2014年2月10日教学目标1、学习和积累有关文言实词、虚词及句式的知识。2、把握苏轼情感变化的过程，理清行文思路。3、掌握本文景、情、理相互交融的艺术特色。4、了解作品“以文为赋”、骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。5、感受苏轼乐观旷达的情怀以及在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感；理解宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。2016全新精品资料-全新公文范文-

2、全程指导写作–独家原创26/26精品文档教学重点1、学习和积累有关文言实词、虚词及句式的知识。2、把握文中苏轼情感变化的过程，清行文思路。3、感受苏轼乐观旷达的情怀以及在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感；理解宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。4、培养学生勇于面对人生坎坷、笑对苦难的乐观主义精神。教学课时2课时教学过程第一课时要求学生借助工具书和书下注释，结合练习册自主记和知识储备，以自学、讨论为主，教师适时点拨，翻译全文，疏通文意。反复采取自读、齐读等方式，使学生感受赋的音乐美。注意朗读指导。第二课时重点理解主客问答部分

3、，深味其中蕴涵的情感与哲理，培养学生勇于面对人生坎坷、笑对苦难的乐观主义精神。第二课时二次备课一、导语：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档黄州是幸运的，这片僻远的土地因为一个人命运的磨难而见证了中国文学最辉煌的一页；赤鼻矶是幸运的，这片平凡的山水因为一个美丽的错误而千古传名。青山有幸，江水有情，今天，让我们一起走近苏轼，走进赤壁那个幽远的秋夜，在清风明月中感悟对于生命和未来的哲思。二、文本研读：整体感知：1.学生思考：苏轼在游赤壁时心情是如何变化的？板书：饮酒乐甚→愀然→喜而笑—→—→2.理清

4、思路，请同学试概括本文行文内容。1段：写赤壁夜游之乐。2段：写饮酒放歌之乐引出客人悲凉的箫声。3段：主客回答引出人生短暂之感。4段：苏子超然于世的情怀。5段：客转悲为喜，主客畅饮。赏析评价1.学生齐读第一段，教师提问，学生思考。本段苏子的心情怎么样？明确：乐甚为何而乐呢？明确：美景、畅饮、友情??本段景物描写胜似仙境，请同学们试描述一下月夜秋景图，并思考有何作用？学生描述??2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档总结：月夜秋景图：苏子泛舟赤壁之下，上面是一轮皓月，下面是万顷碧水，月光如烟雾般笼罩着

5、江面，清风徐徐吹拂着，一叶扁舟如一片苇叶，轻浮在水面，任意左右东西。景象澄沏，又似朦胧，如梦境一般。作用：苏轼这寥寥几笔，描述出了秋夜赤壁的美丽、静谧以及与客人夜游的逸兴。突出了月出前的“清风”、“水波”和月出后的“白露”、“水光”，既烘托了游人自由愉悦的心绪，又为后文对“水”、“月”的变与不变的议论作了铺垫。诗人在欣赏月夜美景中情不自已，朗诵起诗词来。为什么苏轼在船中朗诵“明月之诗”里的“窈窕之章”？教师补充《诗经·陈风·月出》月出皎兮，佼人僚兮。舒窈纠兮。劳心悄兮。月出皓兮，佼人懰兮，舒忧受兮。劳心慅兮。月出照兮，佼人燎兮，舒夭绍

6、兮。劳心惨兮。注释：皎：皎洁光明。佼：姣之借。佼人：美人。僚：美丽。舒：舒缓轻盈的样子。窈纠：形容女子的体态窈窕的样子。劳心：思念。懰：音刘，妩媚。慅：音骚，心神不安。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档燎：此形容女子光彩照人。夭绍：形容女子风姿绰绝。译文：多么皎洁的月光，照见你娇美的脸庞，你娴雅苗条的倩影，牵动我深情的愁肠！多么素净的月光，照见你妩媚的脸庞．你娴雅婀娜的倩影，牵动我纷乱的愁肠！多么明朗的月光，照见你亮丽的脸庞，你娴雅轻盈的倩影，牵动我焦盼的愁肠！内容赏析：《月出》是陈国的民歌，

7、是一首情诗。诗人在月下遇到一个美丽的女子，因为爱她，于是就悄然心忧了。此诗共三章，每章第一句以月起兴，第二、三句写美人，末句写诗人自己不宁静的心情。赤壁赋假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重。——方方《喜欢苏东坡》1、知识与能力：熟读并背诵课文，积累整理重要的文言知识。2、过程与方法：合作学习，用文学视角解读诗中景物描写与诗人情感的关系。体悟作者超然旷达的心境。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创26/26精品文档3、情感态度与价值观：在中国传统文人身处逆境之中不同自我解脱模式的比较

8、中肯定苏轼的达观精神，探讨这一精神对当代的指导意义。体悟主客问答中的哲理内涵。一、导入水调歌头苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，