《白雪公主》中班教案

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Onthewaytostruggle,timealwaysfliesquickly.Thecurrentdifficultiesandtroublesaremany,butaslongasyoudon’tforgetyouroriginalintentionandstepbysteptowardsyourgoal,thefinaloutcomewillbedeterminedbytime.悉心整理助您一臂（页眉可删）《白雪公主》中班教案《白雪公主》中班教案1活动目标１、通过情景导入法、直观演示法、观察法、比较法，展示故事内容，让幼儿了解故事内容，感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽。２、激发幼儿同情善良的道德情感。３、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。４、懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。活动过程一、开始部分：1、情景导入，引出故事《白雪公主》二、基本部分：1、播放动画，欣赏故事。

12、围绕问题，解决重难点。3、利用游戏，加深对故事的理解。三、结束部分：1、教师总结故事内容，激发幼儿同情善良的道德情感。2、活动延伸：把故事讲给身边的人听教学反思：经典故事《白雪公主》一课，我采用了幼儿喜爱的运用动画的教学手段，通过生动、形象的动画人物，观察、了解故事内容。由于幼儿感兴趣，而且是带着问题去听故事的，所以听故事认真，对故事了解得透彻，也能轻松地回答问题，幼儿能感悟继母的狠毒、七个小矮人的善良，白雪公主的美丽，幼儿的道德情感得到发展本节课重难点掌握的非常好，达到了教学目的。《白雪公主》中班教案2目的：1、感觉音乐欢快活泼的旋律，分辩乐曲中的乐段、乐句。2、结合故事情节，根据乐曲中所表现的音乐性质，想像小木偶的形象，并创编动作。3、在游戏过程中，继续发展幼儿随音乐变化的能。

2准备：两个娃娃、一个小木偶、一个小喇叭玩具、一个公鸡玩具。过程：一、师配音乐讲述故事《白雪公主的梦》。一天晚上，白雪公主睡着了，她做了一个梦，梦到自己来到的玩具王国。她走走走走看一看，看见了许多小木偶在走路，她又走走走走看一看，看见了许多小喇叭在吹号，白雪公主又走走走走看一看，还是看见了许多小木偶，她觉得好玩极了，又继续往前走，又看见了许多小喇叭在吹号。突然大公鸡叫了，原来天亮了，小木偶和小喇叭都不见了，白雪公主也从梦中醒了过来。二、根据故事情节提问幼儿各个物体出来的前后次序，并依次摆出去图片。三、请幼儿创编小木偶的动作。小朋友，你们知道小木偶是怎么走路的吗？谁来学学看。四、幼儿与教师一起听音乐做动作。五、讲解幼儿配乐过程中出现的问题，再次合音乐。六、游戏：白雪公主的梦1、师当白雪公主，部分幼儿当小木偶与小喇叭，游戏一次。

32、请几个幼儿当白雪公主，另一部分幼儿小木偶，游戏一次。3、多请几位幼儿当白雪公主，全体幼儿一起游戏。七、学白雪公主听音乐出教室天亮了，白雪公主从梦中醒了过来，她想与小朋友一起到外面去玩，那我们一起学着白雪公主到外面去吧！《白雪公主》中班教案3活动目标：1．练习蹲着走，发展腿部力量2．模仿小矮人走路，能蹲着走5～10米，保持身体平衡，坚持完成动作。3．体验合作游戏的乐趣。4．幼儿可以用完整的普通话进行交流。5．让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。重难点：让幼儿按蹲走动作的要领（上身挺直、膝盖半蹲）练习自由行走。

4活动准备：1．幼儿听过《白雪公主》的故事。2．长绳一根，障碍物若干，纸球人手一个，篓子四个，铃鼓一个。3．录音机，音乐磁带。活动过程：1．准备活动。★幼儿围成一个大圆圈听信号一个跟着一个走和跑。要求：听清铃鼓的声音，快拍时就跑，慢拍时就走。★幼儿和教师随《洋娃娃和小熊跳舞》的音乐做身体准备动作。（评析：此环节的设计是力求让幼儿在运动前先舒展自己的筋骨，为后面的'教学活动做好一个热身铺垫。）2．探索“小矮人”走路的方法．练习蹲着走。★教师：小朋友，你们喜欢白雪公主吗?白雪公主的好朋友是谁呀?(七个小矮人)你们知道小矮人是怎么走路的呢?（评析：教师此问题的提问设计直接、简单明了，避免幼儿答偏跑题。同时使幼儿用蹲的办法来变成小矮人。）