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1、精品文档红黄蓝亲子教案设计一、身体运动智能1.能够尝试多种感统器械和轻器械玩具进行身体运动活动,走、跑、跳跃、钻、平衡、攀登等综合的动作得到更全面的发展。如:、主动的模仿成人的动作,协调的、准确的按照节拍做模仿躁。、喜欢动手操作活动,能干净利落的完成搭、折、团、捏、印章、手掌稳固印画、粘贴等手眼协调工作,熟练的独立完成简单的作品。二、语言智能1、认真安静的倾听成人和同伴讲话,理解日常用话,并能按照指示灵敏的作山相应的动作反应.、能正确发音,能用简短的语言罔答问题,大胆的表达要求和想法。、会与同伴、成人交谈,使用简单的礼貌用语。如:、喜
2、欢听故事、念儿歌,能够运用故事中的语言进行表演。、语言的词汇最大量增加,使用比较准确。三、人际交往智能1、喜欢集体活动,能主动积极的参与到活动中来,表现出愉快的情绪:、能在教师的引导下和同伴交谈、讨论,井能够借鉴同伴的经验:、在教师创设的情境中愿意用不同的方式和别人打招呼、问好、体验交往的乐趣,表现得比较积极。、知道简单的社会规则,2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档具有一定的判断是非能力。如:知道过马路要走斑马线,不要在马_边玩球等。、愿意努力做好力所能及的事情,不怕困难,能坚持到最后。、能够
3、与同伴、成人进行分享与合作。知道人多力量大的道理。、能够在语言和音乐作品中感受不同的情绪情感,有关心别人,帮助别人的情感体现。四、音乐智能l、对生活中好昕的声音感兴趣,喜欢听音乐,对节奏明快的音乐能够闻声起舞。、能分辨音乐节奏的快慢、旋律的变化以及音乐风格的不同,并且能用简单的身体动作、情结表情进行艺术表现,模仿表现音乐形象。、喜欢在教师的引导下玩音乐游戏,进行歌表演活动。、愿意使用语言进行简单的创编活动。、对乐器感兴趣,并且能够根据音乐有选择的进行敲打和伴奏。五、内省智能1、在活动中有一定的自我表现意识,知道自己和别人的不同,对自己
4、的身体有进一步的了解和认识。、喜欢自己的事情自己动手去做,独立性和动手能力有了很大的提高。、有初步的自我保护意识,知道怎样保护自己的小手、小脚和耳朵。六、数学逻辑智能12016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档、从游戏中感受事物的大小、长短、多少、轻重等关系,能正确的判断和l辨别。、点数以内的物品,理解数量关系。、在游戏中感知圆形、正方形、三角形。、提供丰富的材料,通过感知、操作对常见事物进行简单的分类、对应、比较和排序。七、空间智能l、对色彩感兴趣,愿意玩与颜色相关的游戏。、能辨别种以上的颜色,并知
5、道其名称。、在游戏中辨别上下、左右、里外等方位名词。、喜欢一些拼搭、构建等造型活动,主动探究物体的现象。八、自然观察者智能1、主动的探索常见的事物、现象以及简单的规律。、能有目的的对某些事物进行连续的观察,发现差异和变化。、能按照事物的某些特征进行有规律的分类和排序,按照-个或者多个纬度进行归类。、能对常见的材料进行简单的尝试和探索,并根据某些现象大胆进行初步的猜想和想象。教育活动结构安排注:相识礼仪、热身运动、走线、是每次活动的必要环节,故不做特殊说明。每节课结束教师布置家庭游戏,可以与教案相同,也可以根据本节课重点进行延伸,教师安
6、排把握。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档第一节核心能力:注意力、参与尝试、言语表达活动准备:大的身体挂圈,.各种声音的音效录音带。活动过程:一、相识礼仪目的:感受交流的乐趣,开发宝宝与人交往的潜能,体验不同的友好方式。重点:让孩子们体验大家一起活动的乐趣,营造愉快交往氛罔。方法:自选一首欢快乐曲,随音乐教师逐一与宝宝家长相互握手问候,然后鼓励宝宝与老师、同伴相互握手,还可以选择拥抱、蹦跳、拍手等友好方式,不局限于国定的位置,孩子们可以随意的移动位置,帮助宝宝尽快泊除恐惧,体现一种自由活泼的活
7、动氛围,但是老师要熟悉每个孩子的名字,并亲切的呼唤宝宝名字,音乐停止宝宝回到自己的座位。二、热身运动目的:开发宝宝的身体运动潜能,激发运动的兴趣和积极性,发展大肢体动作的协调性,同时家庭的共同参与,增进亲情交流与互动,有利于孩子情感发展。方法:在有节奏的音乐声中,宝宝、妈妈一起随教师跳韵律操,鼓励幼儿自己动起来。线上活动〈感知认知〉走钱:教师组织幼儿及家长在轻柔的音乐声中学习蒙氏走线活动,舒缓刚刚热身后的情绪,为认知活动做好准备。教师要将一期的走线活动有难易程度的递增,达到舒缓情绪与身体平衡能力的双效果。第一节课,可以大家排好队,20
8、16全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创21/21精品文档拉着妈妈的衣襟,或者妈妈倒着走,宝宝正着走,与宝宝面对面,一对一对的拉手走,体验走线与亲情的交流。综合认知活动:身体里的声音目标:1、认识身体主要器
