应用统计硕士 - 北京理工大学研究生院

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1、北京理工大学2016版硕士专业学位研究生培养方案类别:应用统计硕士类别代码:025200应用统计硕士(025200)一、培养目标1.热爱祖国,遵纪守法,具有科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风,品行端正,具有良好的政治素质和职业道德。2.掌握统计学基本理论和方法,并熟练应用统计分析软件,具备从事数据收集、整理、分析展、示和解释的基本技能。能够独立从事实际领域的应用统计工作,具有较强的解决实际问题的能力,能够承担专业技术或管理工作,具有良好的统计职业素养和较强实践能力的高层次应用型统计专门人才。二、培养方式1.培养方式实行全日制和非全日制两种方式。对于全日制硕士专业学位研究生,实行集中在

2、校学习和社会实践相结合的培养方式,并增强实践教学培养环节。对非全日制硕士专业学位研究生,采取在职不脱产的学习方式。2.实行双导师负责制或导师指导小组负责制。每位研究生配备1名校内学术导师和1名校外社会实践部门的导师,共同指导学生,以校内导师指导为主,校外导师参与实践过程、项目研究、部分课程与论文等环节的指导工作。导师指导小组负责制是由3-5人组成的指导小组进行合作指导。导师指导小组中必须有1人为首席导师,主要负责研究生的业务指导和思想政治教育,其余导师参与实践过程、项目研究、部分课程与论文等环节的指导工作。三、学习年限应用统计硕士专业学位研究生学制一般为2年,最长学习年限一般不超过3年,

3、不允许提前毕业。四、课程设置与学分要求类别课程编码课程名称学时学分学期是否必修备注2700001中国特色社会主义理论与实践研究3621/2必修公共课2700002自然辩证法概论1811/2必修全选240001*硕士英语4831/2必修1700108应用数理统计4831/2选修1700110随机过程及其应用4831/2选修1700109多元统计与回归分析4831/2选修1700121试验设计4831/2选修专业课1700118数据挖掘及其应用4831/2选修≥14学分1700123金融中的统计模型3221/2选修1700124统计案例分析3221/2选修1700117时间序列分析4831/

4、2选修1700125可靠性理论与工程3221/2选修北京理工大学2016版硕士专业学位研究生培养方案类别:应用统计硕士类别代码:025200类别课程编码课程名称学时学分学期是否必修备注1700126统计信号处理方法3221/2选修在导师的指导下,研究生可根据需要选修该学科(领域)本科专业的专业核心课作为研究生专业选修课的有益补充。若选修一门课程,按所选课程的学分折半计入;若选修多门课程,按所选课程学分折半计入、累计不超过2学分,或按照所选课程中单门课程最高学分折半计入。选修本科生课程超过以上折算标准的部分,不计入研究生课程学分,但可以计入课程成绩档案。硕士专业学位研究生要求不少于12学分

5、专业课,可有交叉学科选修课2学分。五、必修环节1.学术活动(0.5学分)应用统计硕士专业学位研究生在学期间应至少参加4次学术活动。每次学术活动要有500字左右的总结报告,简述学术活动的内容并阐明自己对相关问题的学术观点或看法。2.实践环节(6学分)在学期间,应用统计硕士专业学位研究生必须保证不少于六个月的实践教学,对于全日制专业学位研究生,采用集中实践与分段实践相结合的方式,对于非全日制专业学位研究生,可根据研究生所在单位的特点,结合培养目标和选题意向,深化工程技术或工程管理的研究,提高技术创新能力。应届本科毕业生的实践教学时间原则上不少于一年。在导师指导下,应用统计硕士专业学位研究生的

6、实践形式可多样化,实践环节包括课程实验、企业实践、课题研究等形式,应用统计硕士研究生不参加专业实践或未通过专业实践考核的,不得申请毕业和学位论文答辩。应用统计硕士研究生的专业实践可采取以下几种方式灵活进行:(1)校内导师结合自身所承担的科研课题,安排学生的专业实践环节。(2)充分发挥校外导师的作用,利用企业或研究院所的科研资源,由双导师协商、校外导师负责安排指导相应专业实践环节。(3)依托于研究生联合培养基地等进行专业实践。六、培养环节及学位论文相关工作1.文献综述(0.5学分)应用统计硕士专业学位研究生在学期间应结合学位论文任务,至少阅读20篇在研究领域内以行业技术发展与工程应用为主要

7、内容的国内外文献,了解、学习本领域新技术、新方法的应用进展,并在此基础上,撰写3000字以上的文献综述报告,综述本研究课题相关的国内外研究进展,包括研究现状、水平、发展趋势和有待进一步研究的问题。文献综述完成时间要求见附表。2.开题报告(0.5学分)开题报告主要介绍学位论文选题的依据,研究的技术路线,实施方案,预期成果和计划安排。开题报告应以文献综述报告为基础,主要介绍课题研究的目的、意义、技术路线、实施方案、计划安排和预期成果。课

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