非师范学生专业实习的目标与内容研究

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1、2010年·10月·下期企业学术·理论现代教育非师范学生专业实习的目标与内容研究叶亮军1　龚艺华2（1.湖北师范学院经济与管理学院435002；2.湖北师范学院教育科学学院435002）摘要要：非师范学生的专业实习应该通过了解企业是什么、企业为什么盈利、行业的运作模式是什么以及本行业的运作模式对其他行业的借鉴意义有哪些等内容的实习，以达到完成培养计划、检验所学知识、查找知识空缺和探索工作领域的实习目标。关键词：非师范专业实习目标内容自2004年进入湖北师范学院工作以来，每年都参与了非师范相关专业知识的应用现状及发展需求，进一步理解和掌握所学的专业学生的专业实习指导工作。在

2、历年的实习中，学生的实习单基本理论和基本方法，同时能够培养学生理论联系实际，将所学位主要是企业，由于企业的人员安排较饱满，实习生到了后很多知识应用到实践工作中，培养学生发现问题、分析问题和解决问都没有特定的工作给他们做，而学生自身又普遍存在实习目标不题的能力，从而提高学生从事实践工作的综合能力。明确和实习内容不清楚等方面的原因，到了企业后就有点不知所（三）查找知识空缺，是提高的方法措，茫然无序的状况，导致实习效果不理想。这些问题该如何解在几年的实际工作中，我们发现，大部分实习归来的学生的决，最主要就是我们必须明确实习目标与内容。学习劲头更足，学习的针对性也更强，学习的效率

3、也更高。通过对这些学生的走访了解得知，他们在实习的过程中，通过对一些一、专业实习的目标具体实习项目的分析，理论和实践进行结合中，发现以前所学的现在，不少学校对于非师范专业的学生的专业实习的目标理理论知识还有欠缺，或者是某些思想方法和基本技能的掌握没有解仅仅是认为学生在进行毕业论文（设计）之前必须完成一定时到位，不能满足工作的要求，回来之后必然要进行“恶补”，所间（大部分规定为5～10周）的专业实习工作，而由于非师范专以，专业实习对学习的提高作用不可低估。业学生的实习分散性使得学校在实习基地的建设方面严重滞后，（四）探索工作领域，是就业的途径所以“自主联系实习”成为主要的方

4、式，学校也乐得清闲，这些专业实习除了让学生通过理论联系实际来锻炼专业能力，同都是缘于我们对实习的目的认识不到位的原因，那么，非师范专时还要锻炼也是学生适应社会以及提高自己的分析和解决工作中业的学生进行专业实习要达到哪些目的呢？各种问题的能力的重要途径。专业实习对同学今后的工作和发展（一）完成培养计划，是毕业的前提起了至关重要的作用，它是学生从学习阶段到工作阶段的过渡阶专业实习是专业教学过程中最为重要的实践性教学环节，是段，是实现从学校到社会平稳过渡必然依靠，每年有不少的学生所有现行专业培养计划的必修环节，如果学生不进行专业实习或通过实习找到自己的工作就是最好的证明。者是专

5、业实习的成绩达不到必要的要求，他将不能够毕业或是无法取得相应的学位。这是目前大部分学校认为的实习的主要目二、专业实习的内容标，其实，它在实习目标体系中只占有很小的分量，专业实习更在了解了非师范学生的专业实习目的后，学生进入企业开始多是为学生今后的成长和发展服务的。正式实习的时候还是有些迷茫，他们到底该干些什么呢？如何通（二）检验所学知识，是学习的继续过一段时间的实习来实现以上的目标？专业实习是毕业生走向工作岗位之前的最后一次综合性学习（一）认识企业全貌，知道企业相关知识过程，也是对所学理论知识的一次初步的综合考核。它能够弥补从字面上理解“知道企业是什么”好像非常简单，其实

6、，这前期理论教学中存在的不足，通过专业实习，使学生了解社会对简单的字面下有很深的内涵，它至少包括以下的5W。这方面最重要的是要提高农民自身素质，增强农民采纳新技术业经营效益上来，大力推广“优质、高产、高效、低成本”的的积极性。并要切实想办法改善农业贸易条件，增加农业比较利益，综合配套技术。以提高农民使用农业新技术预期收益。此外要加快农村城镇化步伐，促进农户规模经营，以利于农业规模性技术的推广应用。参考文献：（五）逐步建立一种高效的农业科技推广运行体系[1]朱希刚等.技术经济效益与农业发展.宁夏人民出版社，具体地讲就是：在推广组织上，建立“以县为中心、乡为枢1990,5.纽

7、、村为重点、户为对象”的农业推广网络；在推广技术服务[2]全国青年农经理论研讨会92年会论文集.1990,5.上，应变目前“以技术为中心”的推广机制为“以农民为中心”[3]杨映辉著.中国农业推广运行机制改革.中国农业科技出版的推广机制。整个推广工作应围绕农民而进行，了解农民的需社，1998,12.要，着眼于提高农民素质，引导农民自愿采纳新技术。农业推[4]郭延飞,白亚军,武忠远,马勇著.我国农业科技推广工作存在广的过程应是：“推广员——农民——农业新技术”，而不是：“推的问题与对策.农业科技与信息,2008,11.广员——农业