部编版四年级下《语文园地八》教案1.doc

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　　部编版四年级下《语文园地八》教案1　　教学目标：　　1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。　　2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。　　3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。　　4.学习正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。　　5.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。　　教学重点：词句段运用（辨析近义词，学会正确理解和运用，学会抓住季节特点的方法写话。）　　教学难点：理解并积累关于学习的名言警句。　　第一课时　　教学目标：　　1.交流童话的特点：充满奇思妙想、有趣，并学会运用。　　2.学习辨析近义词，学会正确理解和运用。　　3.学习描写季节的句子，了解季节的特点，并学会抓住季节特点的方法写话。　　教学过程：　　一、导入：今天我们学习“语文园地八”。　　二、交流平台　　读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。　　如《巨人的花园》中，“巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱住他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。《海的女儿》里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。　　除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。并有着丰富多样的人物想象，阅读时，要注意体会。　　1.读读上面的句子，你体会到童话的特点是什么？　　预设： 　　（1）童话充满了奇思妙想。　　（2）童话里的故事让人意料不到。　　（3）童话有趣、充满幻想。　　（板书：童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想）　　2.练一练：举例说明，其他童话也充满了奇思妙想。　　预设：　　（1）《拇指姑娘》中一个母亲得到了一个像大拇指这么大的姑娘，这位姑娘在百花丛中找到了自己的白花王子；　　（2）《小红帽》小红帽和外婆被大灰狼吞掉后，被猎人救出，剖腹后竟然奇迹生还。　　三、词句段运用　　（一）读下面的句子，说说加点的词语有什么不同。　　1.出示：　　读下面的句子，说说加粗的词语有什么不同。　　◇这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。　　◇每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰。　　◇这个字怎么写？我忘记了。　　◇任岁月潺潺流淌，不能忘怀的，始终是老师深情的目光。　　2.读一读这些这两组句子，注意加点的词语。　　3.说一说，每组加点的词语之间有着怎样的关系？（近义词）你能区别它们的不同之处吗？（板书：区别近义词）　　学生小组讨论，说一说。　　教师小结，指导：　　第一组中“慰藉”和“安慰”两者之间有明显的区别。“安慰”是语言上的，“慰藉”是自我心理的情感填补，安慰不一定起到慰藉的作用。第二组中“忘记、忘怀”。　　“忘记”对象可以是人、事物、时间等，如他忘记带钢笔；也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。“忘怀”　　对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。　　（二）想一想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。　　想想下面的句子是怎样描写冬天的，照样子写一写其他季节。　　◇ 雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。　　◇冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。　　◇北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。　　1.读读上面的句子。　　2.想一想，这些句子是怎样描写冬天的？　　学生小组讨论，说一说。　　教师小结，指导：　　第一句描写了冬天里的雪、霜和北风。让人感到非常冷。　　第二句抓住了冬天里的动物紫貂和黑熊，知道了它们过冬的方式都是躲在洞里，紫貂还出去捕捉食物，而黑熊则只好舔自己的脚掌。　　第三句描写了北风呼啸，吹起雪花，各处积满了白雪的景象。　　3.照样子写一写其他的季节。　　描写夏天：　　（1）夏天是充满生机的季节。瞧，一棵棵树长得可茂盛了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。有灼灼如火的“洛阳红”，玉骨冰心的“夜光白”，端庄秀丽的“魏紫”，还有最美丽的“火炼金丹”……真是万紫千红，叫人目不暇接，眼花缭乱。　　（2）夜晚，特别的安谧静美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银纱。那位仙女一直望着我，向我絮絮低语。在她周围，许多调皮的小星星向我眨眼。　　（3）瓦房前大多都有几棵长得郁郁葱葱的老树。几个老爷爷正坐在屋前老树底下，跷着二郎腿，悠闲地聊天。　　（4）夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球，大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在树下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。　　四、课堂小结：　　这节课我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。　　?第二课时? 　　教学目标：　　1.学习正确书写书签的方法，书签要美观、大方，训练抄写语段的能力。　　2.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。　　教学过程：　　一、导入：这节课我们继续学习“语文园地八”。　　二、书写提示?做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。　　1.看提示　　旁边提示我们写书签时，要注意什么？　　（1）竖写时要自右向左书写。　　（2）字距要均匀。　　（3）上下字要对齐。　　（4）注意作者名字的位置，使格式更美观。　　（板书：竖写时要自右向左书写　字距要均匀　上下字要对齐　格式更美观）　　2.写一写　　（1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。　　（2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。　　四、日积月累　　1.下面是关于读书的警句，学生尝试读一读。　　少年不知勤学苦，老来方知读书迟　　一日读书一日功，一日　不?书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。　　2.说一说自己读懂了些什么？　　小组内交流对这些警句的理解。　　选代表展示自己对这些警句的理解。　　3.教师讲解：　　（1）少年不知勤学苦，老来方知读书迟。　　意思是：年少时不刻苦勤奋学习，等到将来必有后悔之时。　　（2）一日读书一日功，一日不读十日空。　　读书是一个连续的过程,天天都要学习。　　（3）学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。　　意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。 　　（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。　　意思是：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。　　4.把这些警句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。　　5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。　　书是逆境中的慰藉。　　世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。　　年轻时读书就像迎着朝阳走路。　　最淡的墨水也胜过最强的记忆。　　精神能补物质的不足。　　在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。　　勤动笔墨勤看书。　　知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。　　四、课堂小结　　1.这节课我们学习了正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。理解警句的大意，课下请同学们把今天的所学再复习一遍。　　2.布置作业：会背会写日积月累，并动手写一个书签。　　板书设计：　　语文园地八　　童话充满了奇思妙想、有趣、充满幻想　　区别近义词　　仿写描写季节的句子：抓住特点　　竖写时要自右向左书写　字距要均匀　上下字要对齐　格式更美观