《几乎无事的悲剧》教学设计

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《几乎无事的悲剧》教学设计教学目标：1．在掌握课文时代背景、课文主旨、语言表达、写作手法等相关内容基础上理解鲁迅先生的思想追求。2．自主朗读、合作探究、教师指导。3.感受以本文语言的特点，明白文章深层含义教学重难点：1.文章概括观点的能力与语言品读能力的提高。2.文章语言艺术与深层含义。课时安排：一课时教学过程：一、作者简介鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。鲁迅先生一生写作600万字，其中著作500万字，辑校和书信100万字。鲁迅在1918年5月，首次以“鲁迅”作笔名，发表了中国文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）（含《藤野先生》等）文学论著：《中国小说史略》；散文诗集：《野草》（含《风筝》、《雪》等作品)《故乡》论文集：《门外文谈》杂文集：《坟》《热风》《华盖集》等。二、课文导入。三、检查学生预习情况，检查学生完成学案的情况。四、学生自由诵读课文，整体感知。五、分析理解课文“这些极平常的，或者简直近于没有事情的悲剧，正如无声的言语一样，非由诗人画出它的形象来，是很不容易觉察的。然而人们灭亡于英雄的特别的悲剧者少，消磨于极平常的，

1或者简直近于没有事情的悲剧者却多。”这是评果戈理小说的，但用来评价朱个的小说也非常合适。这段话有两个关键点：一，多数人的生命都消磨于几近无事的悲剧；二，这种悲剧由于极平常，所以一般人很难察觉，但这正是作家不同于常人之处，即敏锐。这两点都在朱个的小说中得到了充分的体现，而朱个的敏锐又多集中于人物的精神层面，她以细腻而有质感的文字将它们表现出来，成为她小说中值得称道的优点。六、小结七、布置作业八、