研究课题研究工作总结

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1、研究课题研究工作总结小学语文综合学习的探索与研究研究主要工作本学期继续研究培养学生综合学习能力的研究这一课题下自己的子课题小学语文综合学习的探索与研究。研究期间阅读了关于综合性学习方面的文章，有了更深的理解和更多的收获。此外，我认真参加课题研究活动，参与听课、评课共二十余节，并结合新基础教育的研究上了一节研究课《秋游》。研究中也积累了一些研究资料。研究体会与研究成果语文综合性学习尽管具有综合性、实践性和研究性，但它不是按部就班的、逻辑严密的科学研究，而是一种学习，一种生活，一种特殊的文化生活，在开展语文综合性学习时，要注重四点：一是语

2、文实践的文化性，即所开展的语文综合性活动要有文化意味、文化内涵。二是语文实践的自主性。既然语文综合性学习是一种生活，学生便是学习的主人，应该充分发挥自己的主体作用，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究过程。三是语文实践的体验性。语文学习本身十分注重情感体验和感悟，综合性学习更是如此，要特别注重让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律，注意为学生设计体验性活动，丰富学生的精神世界，重视学生的情感激发和牵引，把情感的价值引导和学生的独特感受有机地结合起来，而不是抽象的分析和说教。第2页四是语文实践的合

3、作性。人际交往和合作是必不可少的生活形态，也是语言交流和发展的重要基础，很难想象在没有交际和交流中却学会了某种语言，因此，语文课标特别强调合作，它指出综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。在具体实践中，可让几个同学共同完成某一项综合性学习。研究后的思考语文综合性学习涉及其他学科的内容，但它必须姓语，其着眼点仍然在全面提高学生的语文素养上面，要努力实现语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展。宇文综合性学习应是人文精神与学科精神的相互融合。第2页