高考地理二轮复习考点与典例解析精编

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1、高考地理二轮复习考点与典例解析目录专题一地图、地球1考点1地图基础知识1考点2地球基础知识8考点3地球的宇宙环境14考点4地球自转运动19考点5地球公转运动25考点6地理图表的绘制、分析和判断31专题训练39专题二大气、海洋和陆地43考点1大气运动43考点2气候类型50考点3海水的物理特性和运动57考点4陆地环境的组成要素:水、生物、土壤63考点5地壳运动与地质构造68考点6自然资源和自然灾害74专题训练81专题三人类生产活动85考点1农业85考点2工业92考点3城市及城市化99考点4交通105考点5旅游与商贸111考点6世

2、界政治经济地理格局117专题训练123专题四全球问题与可持续发展128考点1人口问题128考点2资源问题136考点3污染问题143考点4生态问题150考点5国土整治156考点6可持续发展与中国的可持续发展道路163专题训练169专题五区域地理差异175考点1东亚、东南亚、南亚和西亚175考点2中亚、撒哈拉以南的非洲、欧洲和北亚1812考点3南北美洲、大洋洲和南极洲187考点4中国东部季风区193考点5中国西北干旱、半干旱区198考点6青藏高寒区204专题训练209专题六热点问题探讨213考点1振兴东北工业区213考点2西部大

3、开发219考点3资源调配226考点4沪宁杭城市群234考点5东盟——世界未来最大的自由贸易区239考点6空间技术的开发利用245高考模拟试题2512专题一地图、地球考点1地图基础知识考点剖析地图上方向的判断、比例尺的应用、地形剖面图的绘制、等值线图的判读是本考点的重点和热点内容。利用各种整体或局部地图分析所表述地理事物的内涵、揭示地理规律、解决生活实际问题将是未来高考命题的方向。题例精析【例1】读某地1月平均气温分布图1-1-1,若考虑下面状况,图中a点1月均温可能为……………………………………………………………………………

4、……………()图1-1-1A.0℃B.-5℃C.2℃D.-6℃解析:该题考查的是等温线图中根据已知的等值距推断a处的温度值。从图中可知在两条等温线之间出现了局部的闭合等温线,一般这种情况说明该闭合等温线与其相邻等温线间的等温距有可能相同,也可能为0。首先根据闭合等温线南北两侧的气温值及等温距为5°的规律,可推断出闭合等温线的气温值为0℃、-5℃、-10℃,但-10℃与0℃之间差值为10℃,故可排除。然后联系题干及图示信息,冰岛1月均温低于海洋,从而得出冰岛上的等温线值只能是-5℃,而所求a点在等温线之内,其温度只可能为-6℃

5、,故选D。答案:D【例2】图1-1-2中等高线的等高距为1000米,读图完成下列要求。(1)简要叙述图示区域地形的突出特征。(2)简要说明形成该区域地形特征的内外力作用。(3)简述M河的水文特征。(4)在开发利用M河时,应如何协调开发与环境的关系?(5)图示区域中被列入世界遗产名录的有_____________、_____________。解析:113本题主要考查学生利用等高线进行区域定位及对区域特征的综合分析能力。解答此题首先应根据经纬度和等高线分布特征、数字特征准确判定该区域位于我国横断山区。横断山区位于亚欧板块与印度洋

6、板块交界处,受板块挤压不断隆起上升,同时它又位于季风区,流水不断侵蚀下切,形成山河相间、山高谷深的地形,所发育的河流具有水量丰沛,落差大,水能资源丰富的特征。在开发水能资源、生物资源时应注意水土流失和生态环境的保护,处理好开发与环境的关系,走可持续发展道路。另外本区列入世界遗产名录的有三江并流、丽江古城。答案:(1)山河相间、山高谷深。(2)内力作用主要表现为亚欧板块与印度洋板块强烈挤压,地壳不断隆升;外力作用主要表现为在亚热带湿润条件下,流水的侵蚀和切割作用。(3)M河的水文特征主要是:水量丰富,落差大,水能丰富。(4)该

7、河的开发利用主要表现为开发利用其水能资源和生态环境资源。开发利用水能资源要注意防止水土流失和保持原有的生态平衡。(5)三江并流丽江古城图1-1-2误区校正【例3】下列四幅图中(图1-1-3),比例尺最大的一幅是………………………()图1-1-3错解:113学生未能真正理解比例尺大小的含义,或者不善于将比例尺的大小与经纬网的关系联系起来思考,没能把握本题的迷惑点在于图幅大小与经纬图数字注记之间构成的反差,只是根据网络的“大小”去判断比例尺的大小而误入歧途选C。解析:本题考查学生能否根据图中给出的资料,准确地判断和比较比例尺的大

8、小,因此必须注意地图上给出的定量信息。其实本题只需大致排出四幅图中纬度相差1°的图上经线距离大小,就可以作出正确选择。因为实地距离在纬度相差1°时经线均长111千米,即计算比例尺时分母是相同的,而图中纬度相差1°只有A的图上距离最大,故A图的比例尺最大。答案:A【例4】下图1-1-4是一幅

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