《学会自我保护》教学设计与反思

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1、《学会自我保护》教学设计和反思教学内容湘师版《思想品德》八年级上册第五单元第三节教材分析本课重点探讨学生在面对突发状况和外在侵害时怎样去实施自我保护，教材在引导学生结合日常生活的基础上掌握各种自我保护的方法，从而进一步提高学生的自我保护意识和能力。学情分析通过前面的学习,学生了解到自己受到家庭、学校、社会多方位的保护，对自身权利和地位有了一定的认识,但学生接触社会较少,参与社会实践活动也少，自我保护能力有所欠缺。通过本课学习,希望能够进一步提高学生的自我保护意识,掌握更多自我保护的方法和技巧，增强维权意识。教学目标1.知识目标：

2、懂得自我保护的重要性；学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。2.能力目标：懂得依靠法律预防不法侵害和维护自身合法权益；掌握自我保护的技巧和方法。3．情感目标：增强未成年人自我保护意识，树立法制维权观念。教学重难点1.重点：未成年人树立自我保护意识的重要性怎样增强自我保护意识和能力认识求助于法律的三种途径和方法2.难点：自我保护能力的提高掌握及时报警的方法和一些注意事项课时安排：1课时教学方法：讲授法、谈话式、案例法教学工具：多媒体课件教学过程：【导入新课】大家应该都有自己的QQ帐号吧！是的，QQ如今已成为最常用的聊天工具。荣荣，

3、一名和大家同龄的初中女生，也很热衷于QQ聊天。这不，刚上线就有新认识的朋友发来了聊天信息……（展示ppt：荣荣的QQ聊天对话）学生思考：①荣荣家发生了什么事？②你推测，事件发生的原因最可能是什么？③你应从中吸取什么教训？教师引入：通过同学们的回答，可以看出，我们应该提高警惕，防范侵害，学会自我保护。【讲授新课】1、案例对比：（ppt展示）案例一：“凌晨三点，14岁的少女马某没有告诉家长就拉着堂弟高高兴兴地向一个大操场走去，希望一睹传说中流星雨的美景。3点半，在往回走路上，他们碰到一个手拿橡胶警棍的陌生人，他们误以为是巡夜者便放松

4、了警惕，和这个男人一起回家去拿学生证。走到离家还有300米处时，陌生人叫马某的堂弟回家去取学生证后，以去派出所距离较远为由要求乘出租车，马某不疑有他，还自己打开车门上车。陌生人将马某骗至一偏僻小公园的隐蔽处，意图勒索却不成，恼怒之下用木棍将其打死。”案例二：“一个未成年的女孩张某被人贩子骗到外地，待她明白过来时，已被人贩子关进了八楼的房间。在孤立无援的绝境中，她灵机一动，写了一张求救纸条放进裙子兜，把裙子从八楼的窗口扔了出去。裙子像一片云彩悠悠飘到了楼下大街上，围上来的行人拿起裙子，发现了兜里的纸条，立刻拨打了“110”。不到一

5、个小时，这个小女孩得救了。”师生讨论◆师：法律从家庭、学校、社会以及司法等方面对未成年人实施特殊保护，但是为什么少女马某的惨剧仍然发生了？[引导思考：保护未成年人健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是要靠我们自己。]生：遭遇不法侵害时，社会、学校和家庭的保护出现“缺位”，这时只能靠自己→（外在原因）◆师：少女马某惨剧的发生反映了未成年人自身什么的缺乏？生：未成年人自我保护意识的缺乏→（内在原因）◆师：这两个案例中的少女同样陷入危险当

6、中，为什么结果却不同？生：后者有较强的自我保护意识，懂得运用智慧自救。那么，作为这两个案例中主人公的同龄人，我们应从她们身上吸取什么教训，即未成年人为什么要学会自我保护？自我保护意识非常缺乏，未成年人受伤害事件仍时有发生家庭、学校、社会的保护有时不及时，出现“保护缺位”，这时只能依靠自我保护◆师：从案例二小女孩的行动中，我们可以得到什么启发？[引导思考：a.在面临歹徒时，她的情绪是怎样的？→沉着冷静b.她是如何应对歹徒的？是不是直接反抗或者大打出手？那她是怎么做的？c.她的做法成功使她脱离困境，免遭侵害，这说明了什么？→讲究自我

7、保护的方法和技巧]生：需要增强自我保护意识，除此之外,还应掌握一定的自我保护技巧和方法。过渡：面对类似侵害，你又会如何选择？2.情景小体验：a、在一个陌生的场所，如果你与老师或同学走失，身边只有一部投币电话，而你手头的硬币有限，这时你怎么办？b、两位同学一起乘公共汽车，同学甲刚搬了新家，邀请同学乙到家里做客，同学乙问同学甲的地址，甲应该怎么说？c、在拥挤的公共汽车上，有陌生人故意碰你，对你有非礼行为。这时你应该如何？d、假设你独自一人在家，这时有人敲门，来人自称是上门检查电路的，要求你开门。你怎么办？e、放学回家后的路上，遇到抢

8、劫，你将？过渡：从大家刚才的判断来看，大家的反应都很迅速而且正确，对预防或阻止侵害能够起到一定的作用。然而，世事难料，如果预防不成功致使我们的合法权益遭受了损害时，我们通常怎么维权？生：报警或者找警察等等师：以上各种都是来自人为的侵害，但侵害并不止于此，还要水、