3.5(3) 百分比应用

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1、3.5（3）百分比的应用教学目标1.掌握百分率的各种形式，掌握折扣、成数等概念；会解已知一个数的百分比是多少求这个数的有关应用题。2.通过对实际问题的研究、解决，培养学生观察、概括、语言表达的能力；3.通过合作学习、讨论，培养学生学会与他人交流的意识和能力;4.通过对实际问题的解决，使学生初步认识数学与生活的联系，树立数学学习的信心。[来源:Z*xx*k.Com]教学重点与难点利用折扣、成数等概念解百分比应用题；在理解百分比意义的基础上提高分析问题、解决问题的能力。[来源:学科网]教学用具准备多媒体设备教学过程设计[来源:Z#xx#k.Com][

2、来源:学

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7、K][来源:学.科.网]第三课时一、创设情境[来源:学。科。网]在商店里，你经常见到“大甩卖”“跳楼价”“打折优惠周”等醒目的标题，在专卖店里你还会见到“ONSALE”（降价处理）“30%OFF”（七折优惠）等洋文，意思无非是吸引你买他的东西。所以，你必须学会购买策略！（爸妈的钱来之不易哟，自己攒的零花钱就更要精打细算了！）二、探索新知[来源:学

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9、网][来源:Z*xx*k.Com]例8甲商店以每件200元的批发价购得100件衬衫，以每件售价280元卖出。乙商店以每双300元的批发价购得100双皮鞋，以每双390元的

10、售价卖出，见下表：品种成本售价盈利衬衫200元280元280-200=80元皮鞋300元[来源:学科网ZXXK]390元390-300=90元试问：卖衬衫和卖皮鞋，甲商店与乙商店哪家店的盈利率更大？1．两个公式：盈利率==[来源:学科网ZXXK]亏损率==2．求解例8中的两个盈利率。3．思考：盈利越大是否盈利率也越大？反之成立吗？在例8中如果你是老板，你将投哪种生意？[说明]注意区别概念“盈利率”与“盈利”。一、应用新知，尝试成功1．例9一台组装电脑的成本价是4000元，如果商家以30%的盈利率卖给顾客，那么售价是多少元？2．题组：1）某商品的原

11、价是100元，按原价八折销售，那么，实际售价是多少元呢？2）一件外套衣服原价每件480元，在降价120元后出售。这件外套的售价打几折？3）一台电视机以原价八折出售，售价是1600元，那么原价是多少元呢？[来源:学科网][说明]1．例9要注意灵活运用公式。2．此题组涵盖了百分比应用题的三种基本类型，需要重点巩固。[来源:Zxxk.Com]二、拓展和延伸下面就有几种你可能遇到的情况，相信聪明的你一定能做出明智的选择！成为小格林斯潘（美国联邦储备委员会主席，精明之极）　　有时，你很难找到一条裤子、牛仔裤、裙子或者一条休闲裤与你刚买的衬衫相配。更不用说两

12、双称心如意的鞋了。正好有两家专卖店同时降价销售。第一家店里的架子上所有休闲鞋标价为45元，但是出售牌上却写着：“买一双45元，若买第二双半价。”另一家的标牌上写着“架上所有的鞋半价”，而鞋的原价是65元。当然，价格是高了一些，但却是半价的。如果你需买两双鞋，请你运用乘法、减法、和百分数方面的知识选择花费最少的方法。一、巩固练习，体验成功课堂练习：书第96页，练习1、2、3、4二、整理知识，形成结构1．通过这节课你有哪些收获呢？2．学生谈这节课的体会与感受。教学设计与反思盈利率，亏损率这两个公式是学习中的难点，教师在讲解时要有足够的耐心。求部分，求

13、整体，求百分之几这三类题型应适量的给学生进行操练。