青春期健康教学设计说课稿

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1、闵行区青春期教育教师培训作业文绮中学陆春花《青春期健康》教学设计说课稿[设计思想]处于青春期的男孩、女孩无论是在生理上还是在心理上都有很大的改变，身体各器官开始慢慢的变化，第二性征也逐渐表现出来，而他们最初也不知道是为什么，有的甚至因此而羞愧，青春期的变化对男孩、女孩们是神秘的，他们对此充满了好奇。学校内统一的正式的教育是非常必要的。青春期生理上的变化早在中预的《科学》课本中就已出现，当时老师讲的比较多，学生的认识只停留在课本上的书面知识，而到了初二绝大多数的学生已经步入青春期，此时再结合自身谈谈变化，就有话可说了，故在教学中先请学生说出生理上的变化，学会欣赏自己；通过补充资料的阅读，小品的

2、欣赏和案例的分析了解青春期性心理的主要表现和主要特征，排除自己不应该有的罪恶感；通过视频的欣赏，简单了解青春期性心理发展的四个阶段；最后学会正确的男女交往之道。[教学目标]知识与技能1、知道新的健康观念包括身体健康、心理健康和良好的社会适应性2、自然地说出青春期男孩、女孩身体各器官的变化及第二性征的表现3、了解青春期性心理的主要表现4、理解青春期性心理发展的四个阶段5、初步学会男女生间的交往之道过程与方法1、通过学习，使学生能正确对待青春期中的身体与心理变化2、通过小品欣赏、案例分析，使学生了解青春期性心理的表现和发展阶段。情感态度与价值观1、学会欣赏自己的改变2、初步树立正确的、积极的男女

3、交往态度[教学重点、难点]重点1、新的健康观念2、青春期男孩、女孩在生理上的变化3、青春期性心理的主要表现和发展阶段难点　学会男女生间的交往之道[教学形式]教师讲解、影片观看、案例分析、学生讨论归纳活动相结合6-6闵行区青春期教育教师培训作业文绮中学陆春花[教学流程]新的健康观(1)身体健康(2)心理健康(3)良好的社会适应性案例分析——他健康吗？俗语引入神经系统和内分泌系统的影响下，形态发育、功能发育和性发育方面都经历着各种明显的变化。进入青春期，生理上会有些哪些变化？图片：婴儿、成年女子调查问卷——你有这样的经历吗？男孩从10-14岁女孩从10-12岁开始进入青春期谈谈自己大概是什么时候

4、进入青春期1.渴望了解性知识试题案例1青春期性心理的主要表现视频——小品试题2.白日梦视频——小品3.怀春心理视频——小品1、异性疏远期视频——小品试题案例青春期性心理发展的四个阶段2、异性吸引期试题案例3、异性眷恋期4、爱情初尝期处于青春期男女生交往之道——距离产生美结束语6-6闵行区青春期教育教师培训作业文绮中学陆春花《青春期健康》教学设计一、教学目标知识与技能1、知道新的健康观念包括身体健康、心理健康和良好的社会适应性2、自然地说出青春期男孩、女孩身体各器官的变化及第二性征的表现3、了解青春期性心理的主要表现4、理解青春期性心理发展的四个阶段5、初步学会男女生间的交往之道过程与方法1、

5、通过学习，使学生能正确对待青春期中的身体与心理变化2、通过小品欣赏、案例分析，使学生了解青春期性心理的表现和发展阶段。情感态度与价值观1、学会欣赏自己的改变2、初步树立正确的、积极的男女交往态度二、教学重点、难点重点1、新的健康观念2、青春期男孩、女孩在生理上的变化3、青春期性心理的主要表现和发展阶段难点　学会男女生间的交往之道三、教学形式教师讲解、影片观看、案例分析、学生讨论归纳活动相结合四、教学设备PPT课件、投影仪、青春期教育的碟片。五、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图引入有人说“肌肉发达、强健有力是健康”，也有人说“没病没伤就是将康”。究竟什么是健康？俗语引入，指出常人对健康

6、概念的错误认识。一、新的健康观(1)身体健康(2)心理健康(3)良好的社会适应性案例分析（3个案例）提问：他们三人谁是健康的人？为什么？身体健康是生理基础，心理健康是促进身体健康的必要条件，而良好的社会适应性则可以有效地调整和平衡人与自然、社会环境之间复杂多变的关系，使人处于较为理想的、动态平衡的健康状态。阅读课本70页，思考并回答：加拿大的小伙子和中年妇女是健康的人；中专毕业生是不健康的人。分析具体案例，引导学生说出健康应涉及的标准，引出新的健康观。6-6闵行区青春期教育教师培训作业文绮中学陆春花二、青春期生理变化图片：婴儿（我是男孩还是女孩？）图片：成年女子（我有哪些变化？）讲述：在父母

7、的关爱、呵护下婴儿逐渐地成长起来，经过婴儿、幼儿、童年之后，孩子继续生长身体会出现一些变化，性别特征更加明显，即进入青春期。归纳：神经系统和内分泌系统的影响下：①形态发育②功能发育③性发育方面都经历着各种明显的变化。男孩从10-14岁，女孩从10-12岁开始进入青春期。回忆：你大概是什么时候进入青春期的？看图说出处于青春期中的男孩和女孩身体上出现的差异变化。男孩：声音变得低沉，喉结突出；长出胡须；身体长高，肩