制作课程表教学设计

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1、★精品文档★制作课程表教学设计我的课程表1、了解表格、行、列、单元格的概念，区分行与列2、学会制作简单的课程表3、激发学生的求知欲，培养创新意识1、重点：插入表格，认识表格的结构并根据需求设计表格2、难点：在单元格中输入文字，制作斜线表头，合理调整表格、美化表格多媒体网络教室，PPT课件，各种漂亮的课程表一、谈话引入课程表，导入新课1、这节课是你们班的信息技术课，谁能告诉我今天你们班还要上哪几门课呢？你是通过什么知道今天的课程安排？2、老师今天带来了一些精美的课表3、有了课程表，每天上什么课就一目了然了，那么这些

2、精美的课程表是如何绘制出来的呢？电脑可神奇了，可以设计制作出这么多好看的课表，今天我们就一起来学习用word制作课程表二、看生活中的表格，初步了解表格的组成1、要用word来制作课程表，我们首先要来了解什么是表格今天，老师还带来了一些我们日常生活中经常见到的表格，大家一起来看2、仔细观察，这些表格都有那些共同特点？3、师边用课件演示边讲解表格的行、列、单元格的概念：这些小方格在表格中我们叫做“单元格”，横排叫“行”，竖排叫“列”行、列、单元格就是表格中最基本的组成部分我们要画表格，首先要知道这张表有几行几列三、自

3、主尝试练习“插入表格”1、，数一数，这张表格有几行几列？2、在word中专门为表格分配了一个“表格”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★菜单，在这个菜单中有各种与表格相关的命令，其中就有插入表格的命令现在就请同学们打开word，根据这个提示，插入这张8行7列的表格3、学生尝试练习插入表格，师巡视辅导4、谁来说说你刚才是如何操作的？四、通过对比，完善表格1、老师这儿有一张新的课程表，这张课程表中的行数和列数我们该如何数呢？看来大家意见都不统一，的确，数不规则表格的方法就多了一

4、般情况下，要数最主要的行和列我们一起来数一数第二张课程表有几行几列？2、现在我把两张课程表放在一起，大家来找一找这两张表中有什么不一样的地方呢？3、你们觉得哪张表格更好看呢？的确，第二张课程表排版上显得更加得合理了现在，我们就来给刚才插入的表格也增添这4项内容4、要进行这些修改，首先要找到“表格与边框”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★工具栏现在老师让同学们自己边看书边尝试给表格增添这些内容，比一比谁找的又快又好5、为了避免同学们在输入文字时浪费过多时间，我为大家准备了一

5、张有文字内容的普通课程表，请同学们在此基础上进行操作6、老师发现，咱们班的同学真的很了不起，学习能力特别强7、谁能来和大家分享你的制作方法？你可以选择一个最有把握的说一说五、整合知识，美化课程表1、学到这儿，相信大家都已经掌握了制作课程表的方法那么我们还可以怎样进一步美化这张课程表呢？2、现在就请大家根据需要进一步修饰课程表3、谁愿意来展示一下你设计的课程表？六、师生归纳总结，完成内化建构同学们，通过今天的学习，我们知道了用word制作表格既方便、又快捷课程表只是众多表格中的一种，课后同学们可以用今天学到的知识来

6、做一做生活中的其他表格1、兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键，是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂,能激发学生的创造性思维我通过谈话切入，让学生欣赏一些精美的表格，从而激发了学生的学习兴趣激趣要从学生身边的事物着眼学生一旦对学习产生兴趣，就能变被动学习为主动要学，充分发挥其智力潜能和创新潜能2、教学时，采用“主动探究式”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创8/8★精品文档★的学习形式，在学生初步了解了行、列、单元格的定义后，根据提示自己尝试插入表格，然后通过对比的方法，让学生进

7、一步完善表格，教师相机鼓励并巡视辅导，学生通过自学、互学的学习方式，变师生单向交流为同学之间的多向交流，让学生在操作上互相合作，评价上互相检查学生在学习中，自由发挥，使学生在自我开发潜能中，逐步掌握快速制作课程表的方法，然后采取现场演示的方式，使学生有展示自己的机会3、在学生能掌握表格制作的步骤后，教师提出以课程表为例进行实际制作学生对课程表非常熟悉，与他们每天的学习生活密不可分，大家都想亲自动手制作一份课程表此时让学生动手既有知识的储备，又有创作的激情，所以全体同学能自发地主动地开始操作练习在学生主动探究的基础

8、上，学以至用，在操作中引导学生对课程表进行了简单的美化如：插入艺术字、插入图片、修饰文字等，充分展示了学生的动手能力，更强化了学生的审美能力由于我个人钻研精神还不够，整堂课设计与教学还未能尽善尽美，教学语言还需要进一步锤炼与提高，个人专业知识还要进一步加强学习通过本节课的教学，从中收获与反思都颇深，这为我今后的教学也奠定了良好的基础，相信我能以此为契机更好地开展教学，使每