初中数学教学设计doc

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1、★精品文档★初中数学教学设计doc初中数学教学设计等腰三角形的交互性对学生的学习进行及时辅导和及时反馈、评价，以调整学习方法和策略，便于让学生都掌握有用的数学知识，让每个层次的学生都各有所得女生内秀害羞不善言谈但踏实认真，班级中已形成了合作交流、主动探索、敢于实践、勇于发现的良好学风，学习气氛浓厚操声跳下水；林斯曾经说过：如果教师不想方境导作、思2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通2设法使学生进入情绪高昂和智力入声跳下水；考，合振奋的内心状态，就急于传授知3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，扑通3作探究识，那么这种知识只能使人产生声跳下水；…………………………冷漠的

2、态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲惫体n-22n500abc2ab2ac2b5a会到有的新知识是建立在旧知识c的基础上的二、探象这样的式子我们称为代数式单独一个数索活或字母也是代数式.动总结代数式的特征1代数式是用运算符号把数或表示数的字通过观母连接而成察，发2单独一个数或字母也是代数式.现特3代数式中不含等号和不等号征，学s生举手象2a2a215×2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★，，和abc等都5回答是数与字母的积，这样的代数式叫单项式单独在探究过程中确保学生主体作用一个数或一个字母也是单项式得到充分发挥，让学生从被

3、动学单项式中的数字因数叫做它的系数单项式习到主动学习、自主学习，让学s生从接受知识到探究知识，真正中所有字母的指数的和叫做它的次数如的系学生感5焕发教学活力，让他们自己往前受1走，自己去锻炼去创造数是，次数是1，abc的系数是1，次数是35几个单项式的和叫做多项式单项式和多项式统称整式意义，4表示数让学生走进生活、走进数学多少万元？和数量例2、如图3-2直角三角形3边长分别为acm、关系，bcm、5cm它的面积是多少斜边上的高是多少并学会用字母表示问题.例六、课堂小结学生总学生明显觉得信心不足，要注意和他们交流、帮助他们把复杂的问题化为简单的问题2、在学生编题时老

4、师能给以适当点拨，从而充分挖掘出自己的解题能力，效果会更好2007年3月20日初中数学优秀教学设计学校：年级：九年级，学科：数学初中数学教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★标签：初中数学教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3