初中历史教研活动总结

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1、初中历史教研活动总结  本网站为您编辑整理初中历史教研活动总结,欢迎阅读。更多活动总结请关注本网站。 参加人员:我组全体汉语部教师 活动地点:厚德楼409办公室 活动时间:上午12:00-13:30 活动方式:组内公开课活动、相互评课活动 主持人:郭莉 发言人:郭莉、汤颖、马晓艳、邓国平 记录人:汤颖、马晓艳、邓国平 照相:马晓艳、邓国平 活动内容: 1.郭莉老师公开课展示: 2.马晓艳老师公开课展示: 3.汤颖老师公开课展示: 4.邓国平老师公开课展示: 5.教学反思记录: 汤颖:   教学有法,教无定法。就这堂课而言,我对教学进行了认真的反思,总结

2、有以下几点:   一、课前作了充分的准备,顺利完成了教学目标为了完成教学任务的同时,让学生在历史课上真正的有所收获,我做了充分的准备。1.充分了解学情。学生对课文中的事件,感受是肤浅的,不能产生亲近感以及重视意识。如果采取常规教学方式,学生一定会兴味索然,效果绝对不会理想。而采用分组共同完成学习任务,让孩子自己阅读从中获得知识比老师讲授要好的多,水到渠成,从而顺利实现预期的教学目标。2.针对学情选择教法在互动式教学模式下,为了“激其情,发其智”,我使用情境教学法、讨论法、问题探究法、启发式教学法等。通过多媒体播放歌曲、经典瞬间图片、经典语言等,将学生的

3、思想引入历史的情境之中,使其在历史的欢乐和痛苦中感受、体验,从而产生思想上的震撼和感悟,以收到思想教育的效果。将活的感情注入死的历史知识之中,声情并茂,激活学生的情感。3.注重历史教育的思想性,突出情感态度与价值观的教育如今“十一届三中全会”“十一届三中全会以来”已成为高频率的政治词汇,然而对于学生来说这次会议的转折意义,今天的幸福生活的来之不易是他们不曾用心去体会的,这节课我主要就是把十一届三中全会及改革开放精神,通过一系列精彩的内容设计和语言表达,让学生受到精神上的震撼。   二、对教学过程的反思:注重教学过程的逻辑性。为更好的实现教学目标,历史教

4、学过程要注重教学环节的逻辑性,即从一个知识点到另一个知识点之间的过渡要自然,让学生把握各个历史事件内在的逻辑关系,掌握历史发展的脉络。整课设计衔接紧凑,环环相扣。   本课最后的总结是亮点,让学生能融会贯通的将本课学习内容串联起来。   在这节课中,音频(歌曲《春天的故事》)等多媒体教学软件和大量的教学图片,使学生从视觉直观形象的感知了具体的历史情节,包括一些书本没有的,未曾接触的历史趣闻,丰富了学生的知识内涵,提高了学生对历史课的兴趣和热情。实践证明:历史课和多学科整合,特别是历史课与信息技术融合运用,效果比较理想。   四、教学中的遗憾:对于文字的

5、历史材料选择不够精,忽略了课本中小字部分的阅读,在小组活动中,有一个组整体课堂参与积极性不高,以后要注意小组成员的学习能力强弱搭配适当。   五、对今后教学的启示:本节课学生能积极参与教学过程,他们体会到了改革开放成功的喜悦,快乐而紧凑的教学激发了学习的兴趣,对今后的历史课程学习的兴趣更大。激发学生的学习潜能,培养学生的学习兴趣,这是新课标的重要目的之一。因此在今后的教学中,一定要进一步领会新课标的精神,更加深入的了解学生的心理和生理的特征,已有的知识结构,设计贴近学生的学习任务,创设良好的学习氛围,培养学生的合作精神,促使学生更大的发展,这是一个漫长

6、的学习实践过程,我将一如既往,争取和学生共同进步。 马晓艳:   上完公开课后,我进行了深入的反思,具体如下:   首先,我觉得自己的课堂有以下亮点:1.教态自然大方,思路清晰,环环相扣。2.教学设计新颖,我以虚拟人物朱子柳—岳家军成员之一,为线索,再联系上节课岳飞被害,岳家军被解散的背景,假设朱子柳现在要卸甲归田,请问他是要向南走还是向北走为入口导入本课,本课的所有内容都由朱子柳这个人物来串联。3.重点突出。宋朝农业、手工业、商业的发展,学生们通过讨论解决朱子柳要在南方投资什么行业最可行这个问题,有效地解决了这一重点。4.课本与现实的紧密结合。通过解

7、决朱子柳在宋朝时期在南方做投资的问题,有效的将我们现金的经济学知识与历史知识结合起来,并且学生也较为感兴趣。通过市场调查这样一个小环节,将历史与现实联系起来,使同学们能感受到历史是与现实是紧密结合的。5.充分利用了小组合作竞争的模式,调动了大多数学生的积极性。   其次,不足之处也有很多,例如在小组合作竞争中有些同学还是没有参与进来,主要是老师对他们的关注还是不够。板书设计也还不够精心,使人一目了然。对学生的评价不到位,所以这是我以后主要改进的地方。 邓国平:   本节课虽然是经过自己好好准备的,但是课上完了却觉得没有达到预期的效果,细细反思想来,主要

8、有以下几方面因素:   一、在公开课时间的选择上,历史课学生本来就不甚重视,所以公开课选在第五

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