分数的意义数学教学反思

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1、★精品文档★分数的意义数学教学反思　　分数的意义数学教学反思　　一、充分给学生理解单位“1”的时间　　我在上《分数的意义》这一内容时,为了让学生理解单位“1”,我让学生全面参与举例,动手操作,自我创造等主动探究活动,学生理解了单位“1”的含义和分数的意义,并知道了分数单位的含义,整节课教学重点突出,难点也突破的很好,教学任务顺利完成,基本达到教学目标在整节课的学习活动过程中,学生的抽象、概括及实践能力获得了很好的发展,实际教学效果基本达到备课时的设想　　分数的意义这一内容看起来简单,理解起来还是比较难的,因此在上课

2、中,我综合运用启发式教学、情境教学法、活动教学法,让学生通过举例、分一分、自我创造分数等来体验得到分数过程,感悟分数的意义从而促进学生对新知识的内化和建构　　在本节课中,我还重视了学生口头表达能力及思维能力的培养,在学生思维训练方法指导的比较到位,学生数学迁移能力能力得到了一定的提高,但对学生的合作学习指导的还不够,学生小组内合作探究的意识和效率还有待于提高　　本节课的教学中存在的不足之处有以下几点:　　(1)在时间的安排上过于平均、松散,以至于出现前松后紧和拖堂现象;2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写

3、作–独家原创3/3★精品文档★　　(2)个别知识点学生已经掌握并能用语言表达出来,教师还是心有余悸地展开讨论,占用较多时间;　　(3)教师放手的还不够　　(4)课堂上教师激励性的语言比较缺乏,课堂气氛未能真正调动起来;　　(5)课件没有完全调试好,介绍分数的产生时没能发挥多媒体资源的优势进行教学　　在本次教学实践中我不仅收获了很多,也悟出了一些道理在认识单位“1”时,学生能先将一些物体看成一个整体,把一个整体用自然数1表示,这样为认识单位“1”,突破本节课的难点,奠定了很好的基础对于五年级的学生来说,数学概念还是抽

4、象的他们形成数学概念,一般都要求有相应的感性经验为基础,从许多有一定联系的材料中,通过自己操作、思维活动逐步建立起事物一般的表象,从而分出事物的主要的本质特征　　二、对不足之处的改进策略　　对于本节课不足之处的改进策略及设想,我认为应从以下几点去改进、去思考:　　(1)教师要相信学生,该放手时要放手,对于学生已经掌握的知识不要再花过多的时间和精力去强调,把宝贵的教学时间放在教学的重点;　　(2)数学课堂上要尽可能精讲多练;2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　(3)教师要丰

5、富自己激励性语言,对于学生好的表现要通过多样的形式去肯定学生,鼓励学生,调动学生学习的积极性,创造轻松愉悦的学习氛围　　3、对某些教学环节的改进设想　　在经历了动手操作、自我创造等活动后,让学生归纳概括分数的意义这个环节还可以这样去设计:只给一个分数,如,让学生举例交流它的含义,之后给学生这样两个分数和让学生再去交流它们的含义,从而让学生概括出分数的意义,并理解“分成若干份”和“表示这样的一份或几份的数”这些关键词语　　在认识分数单位这个环节还可以这样设计,让学生先阅读课本自学,随后学生交流自学成果,通过适当的练习

6、及时巩固学生自学效果,从而逐步培养学生自学能力和信心2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3