写字课《王字旁》教学设计

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1、★精品文档★写字课《王字旁》教学设计《示字旁》教学设计二年级教学目标：1、利用汉字拟人的书写方法学习“示字旁”的写法，并写好带有“示字旁”的字，从而掌握这类字的书写规律2、能整洁、规范、漂亮地书写汉字，巩固良好的书写习惯3、激发学生对汉字书写的热爱，初步培养审美能力教学重点、难点学习“示字旁”的写法，并写好带有“示字旁”的字，从而掌握这类字的书写规律教学准备课件、示范王字格教学过程一、导入“写字并不难，作字如人然”，播放写字操音乐，激发写字兴趣今天，我们一起来学习一个新的偏旁：示字旁示字旁是“示”作偏旁的变形，”示”是“神”的本字从“示”的字

2、，一般与神有关，本义：地神二、了解示字旁，出示多媒体课件，生观察示字旁的演变师：示字要想变成偏旁，字形将会发生怎样的变化呢？我们一起来看看三、学写示字旁示字旁：这个偏旁分四笔写成书写时首笔为侧点第二笔为横撇，与点拉开距离第三笔写垂露竖，与侧点对齐末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化老师王字格进行示范学生书空，练习四、展示优秀作业，并进行评价五、学写社、神“社”，左右结构，左小右略大，右边“土”下横可适当插入左点下放空间“神”，左右结构，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成对比学生指导老师完成范写学生练习作业评议展示六、

3、拓展出示几个带有“示字旁”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★的字：礼、祝，说说写时要注意的地方，生再自由练习七、总结你们还知道哪些竹字头的字呢？教案第一课初识钢笔行书教学要求：1、初步认识钢笔行书，掌握行书的书写要领2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯3、在书写训练中进行爱学习的教育教学重点：了解行书的运笔方法教学难点：掌握行书的书写要领教学方法：教法：示范引导法学法：读练结合教学时数：1课时教学过程：一、导入新课1、师生进行写字比赛，教师用行书，学生用楷书写后评行书优点了解钢笔行书的特征：行书之称始

4、于西晋卫恒《四体绝书》张怀在《书断》中是这样阐述行书产生原因的：行书者后汉刘德升所造也既正书之小伪务从简易，相间流行帮谓之行书在东汉晚期已有行书了从行书的产生形成和历代演变的发展过程来看行书并没有开成独立的“行法”这是与篆、隶、草、楷的最大区别行书无法却有体最大特点是用连笔和省笔却不用或少用草化符号较多地保留正体字的可识性结构从而达到既能简易快速书写又能通俗易懂的实用目的便于文字信息的流通交换另外，行书具有紧粘其他书体的特点所以孙过庭《书谱》说：“趋势变适时行书为要”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★

5、行书萌发于两汉,成行于魏晋至东晋产生了以二王为代表的具有高度艺术典范性的行书风格南北朝至初唐书坛，是笼罩在二王行书风格艺术氛围之中的唐朝中期至宋颜真卿行书开一代新风此后宋代的苏东坡、黄庭坚、米芾、蔡襄均受其影响元至明中叶无论是赵孟还是祝允明、文徵明、董其昌均在晋唐书风中占据一席之地明代晚期限至清朝是行书发展的飞跃阶段其特点：一是出现了带群体性质的具个性化的行草书家二是在碑学思潮影响下出现了用北碑笔法写行书的风格前者是一种“尚势”书风后者是民间碑书体风格行书是楷书的快写，相传始于汉未它不及楷书的工整，也没有草书的草案行书中带有楷书或接近于楷书的

6、叫做“行楷”；带有草书或接近于草书的叫“行草”2、同楷书相比，行书具有以下几个方面的特征：⑴减省点画：为了书写简便，行书对楷书的某些部位作了简化，或减省点画，或并合线条如“话”字的“言字旁”，原楷书繁写为七画，写行书就只有两画，省去了五画；“然”字的四点水，由四点变为一横，省去了三画；“近”字的游水，由一点三弯折加一平捺，简化为一竖横折，也省掉若干弯曲波捺；“佛”字中间原是变形的“弓”字，现用横折弯勾代替，一下子省去了两弯减省点画，大都在字的部首偏旁方面用得最多⑵笔势流动A：增加勾挑与牵丝：写楷书要求点画分明，一笔一画地写，写行书则可点画连起

7、来，在点画之间增加勾挑与牵丝勾挑是在没有勾挑的点画上，顺势写出短勾，如“古”字的横画，“好”字的撇画；牵丝是在前后不相连的点画之间顺势用细细的牵丝相连，如”丝’宇中间的点画，“心”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★字的中右两点行书的点画之间有了勾挑与牵丝，便显得笔势流动，意态活泼但需要注意的是勾挑与牵丝不能太多，否则用笔就显得不干净，造型也不美观了B：改变书写笔顺：行书的书写笔顺，采取的是草书笔顺，同原有的楷书笔顺不同如“秋、有、戎、半”四个宇，前为楷书笔顺，后为草书笔顺在写行书时，改变书写笔顺一定要

8、因地制宜，因势利导，而且要合乎草书的规范⑶用笔灵活：行书用笔比楷书灵活，同样的点画写法不大受约束如“戈”字，横画写好后，既可以直接从右侧翻笔上去写戈勾，也可以从右侧