五年级数学教师个人下学期工作计划

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1、五年级数学教师个人下学期工作计划　　以课改为中心，以课堂教学改革为突破口，以全面提高教育教学质量为主线，积极进行教研创新，不断增强工作活力，让课堂发挥最大效益，让每一个学生都得到最大限度的发展。下面是小编整理关于五年级数学教师个人下学期工作计划。欢迎大家阅读! 　　五年级数学教师个人下学期工作计划一、班级学生情况分析： 　　1、学习习惯和兴趣：本学期我继续担任五年级2个班的数学教学工作，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中

2、喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。 2、基础知识和基本技能： 　　(1)、绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。 　　(2)、部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。 　　(3)、个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 二、教学目的： 　　1.结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。 　　2.使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征;会分解质因数;会求最大公约数和最小公倍数。 　　3.使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化

3、，能够比较熟练地进行约分和通分。 　　4.使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。 　　5.使学生认识常用体积和容积单位(立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升)，能够进行简单的名数改定。 　　6.使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。 　　7.使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。 　　8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应 用意识和动手操作能力。 三、教学方法

4、措施 　　针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施： 　　1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。 　　2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。 　　3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。 　　4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决

5、问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。 5、精讲多练，熟能生巧。 　　五年级数学教师个人下学期工作计划一、班级情况分析： 　　五(1)班共54人，大部分学生活泼、好动，学习不太认真，字体书写比较工整，上学期数学期末考试成绩：平均分，优生率%，及格率%。学生知识掌握的较好的地方有：基础知识、概念掌握得较牢固。不足之处：部分学生比较粗心，运用知识不够灵活，口算、计算掌握较好。 二、主要教学目标 (一)数与代数 1、第二单元因数与倍数 　　因数和倍数是在整除基础上的进一步研究，因此在学生原有知识的基础上建立因数和倍数的概念，关键是使学生理解因数和倍数之间的相

6、互依存关系，同时也是对整除概念的进一步巩固。在教学设计中通过一些辨析题是学生更透彻的理解概念。在求一个数的因数和倍数的过程中培养学生的观察和归纳问题的能力，在学生学和解决问题的同时培养良好的学习习惯。 2、第四单元分数的意义和性质 　　知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。认识真分数和假分数，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数最大公因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分。会进行分数与小数的互化。 3、第五单元分数的加减法 　　理解并

7、掌握分数加减法的运算顺序，方法。并能够正确计算。通过观察、比较，体会整数的运算律在分数运算中同样适用。能结合具体情境，解决简单分数运算的实际问题，体会分数运算在现实生活中的广泛应用。 (二)空间与图形 1、第一单元图形的变换 　　本单元的很多内容和习题都是可以通过操作来完成的，因此，在课前可以请学生准备一些小的学具，在教学的过程中让学生结合操作思考问题，并把操作、思考和语言表达结合起来。 1、第一单元长方体和正方体