偷食人参果教学设计

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1、★精品文档★偷食人参果教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★偷食人参果教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★《西游记》阅读交流课一、激情导入，激发兴趣上课之前老师请同学们来欣赏一首歌曲会唱的一起唱(播放歌曲)大家交流喜欢《西游记》的原因生交流二、简介作者吴承恩字汝忠，号淮海浪士，又号射阳山人淮安山阳人祖籍安徽安庆中国明代杰出的小说家，是中国古典四大名著之一《西游记》的作者三.交流《西游记》的内容生自由说内容《西游记》是古代四大名著之一，讲述的是唐三藏、孙悟空、猪悟能、沙悟

2、净一起前往西天取经的故事孙悟空原是美猴王自称齐天大圣，后因大闹天宫而被如来佛祖压入五指山下，五百年后，观世音菩萨引导悟空拜前往西天取真经的唐三藏为师，并护送他一同前往，途中因东土皇帝赐予的白马被海底的小白龙给吃了，于是小白龙变成了白龙马一同护送，之后又收了曾是天蓬元帅但因调戏嫦娥而被贬入人间的猪八戒，以及沙悟净，很多的妖怪都因吃了唐僧的肉能长命百岁而一次次地抓走唐三藏，师徒三人奋力拼搏，上过刀山，下过火海，历经了千难万险，也平息了不少灾难，最终终于取回真经四、走进《西游记》，交流故事情节同学们找出你认为最精彩的情节讲给大家听用这样的句式：我最喜欢的情节是??出示

3、前十一章节标题?1.美猴王出世2.龙宫借宝?3.大闹天宫4.大战二郎神?5.拜师取经6.黑风山除妖?7.收服猪八戒8.悟净拜师?9.偷吃人参果10.三打白骨精?11.白象国救公主五、走进《西游记》，交流人物形象你最感兴趣的人物是谁呢？他有什么特点？结合故事情节简单说一说生交流请用“我最喜欢的或者我不喜欢的是??因为他??从??可以看出来你”句式来说师小结唐僧师徒四人人物形象六、走进《西游记》，品读精彩片段与学生交流品味语言的方法：1、修辞手法角度2、富有表现力的词语3、表达情感4、联想5、质疑等出示精彩片段学生品味交流三打白骨精那唐僧在马上吓得战战兢兢，口不能言

4、，八戒又火上浇油：“好行者，只走了半日路，你就打死三个人！”唐僧又要念紧箍咒儿，悟空忙说：“师父，不要念，不要念！你且来看看她的模样，”唐僧一看，是一堆骷髅唐僧也就信了，不再念紧箍咒了那猪八戒却说：“师父，他把人打死，只怕你念那咒儿，故意变成这个模样，遮你的眼耳！”唐僧耳软，又信了他，随着就念起来了悟空跪在路旁叫道：“不要念，不要气，有什么话就说”唐僧说：“猴头！还有什么话可说！出家人行善如春园之草，不见其长，日有所增，行恶之人如磨刀之石，不见其损，日有所亏你在这荒郊野外，一连打死三人，如果到城中，你要拿了那哭丧棒乱打起来，还不知要闯出多少祸来你给我回去”悟空说

5、：“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★师父错怪了我，我打死的这三个人，分明是妖精变的，她有心害你我打死她替你除了害，你却不认得，反而相信那呆子谗言冷语，三番五次地让我走常言道：事不过三我若不走，真成了下流无耻之徒了，我去我去，只是我担心你手下无人”唐僧发怒说：“这泼猴越发无礼，在你看来只有你是人，那悟能、悟净就不是人？”七、总结本节课自己的收获我的“长生果”这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，全篇情感真挚，层次分明作者满含深情地回忆了少年时代的

6、读书生活，她的读物有叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围不断增加在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力作者在读写的实践中，逐渐悟出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些“鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造学情分析：题目容易让人想起《西游记》，学生会很有兴趣课文内容与学生的学习生活紧密相关又讲了自己小时候的事儿，学生也会感到很亲切，愿意去读教学目标

7、：1、认识本课生字，积累四字词语2、有感情地朗读课文把握主要内容，体会作者悟出的道理3、学习一些读书和习作的方法重点难点：引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会平乡镇中心小学周俊霞“长生果”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★的寓意，并学习作者的读写方法课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入同学们都看过《西游记》吧！孙悟空师徒四人去西天取经的路上在五庄观偷吃了什么？生答：人参果师：为什么要偷吃人参果呀？生答：吃了可以长生不老师：今天我们就来学习《我的“长生果”》板书课题：《我的“长生果”》二、出示学习目标1

8、、认识本课生字，积累四字