“校园网贷”风险防范专题教育活动总结

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1、“校园网贷”风险防范专题教育活动总结　　近年来，不良网贷平台通过虚假宣传的方式和降低贷款门槛的手段，诱导学生过度消费、超前消费。学院根据上级文件精神，结合学生实际，针对校园网贷风险防范进行了集中专项教育。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。 　　“校园网贷”风险防范专题教育活动总结近日，针对全国大学校园不良网贷日益严重，受骗学生日益增多的严峻形势，学校印发《关于开展校园网贷风险防范专项教育活动的通知》，要求各院(系)进一步提高认识，切实加强领导，增强校园网贷风险防范工作的紧迫感和责任感。 　　通知要求，各院(系)要切实加强校园网贷

2、的监管力度，建立健全校园网贷监测机制，及时发现校园网贷的苗头性、倾向性、普遍性问题;要大力营造崇尚节约、反对浪费的校园文化氛围，通过知识讲座、宣传展板、案例剖析、教训警示等形式，加强网络借贷、非法集资知识普及教育，帮助学生养成文明、健康的生活习惯;要进一步提高精准帮扶力度，把各项学生资助政策宣传落实到位，切实解决家庭经济困难学生的实际困难，尤其是加强生源地助学贷款的宣传力度，满足学生的学费和住宿费需求。 　　据悉，我校从10月中旬至11月中旬开展为期一个月的校园网贷风险防范专项活动，通过一系列贴合学生实际、令人警醒的主题教育活动，坚决

3、制止校园网贷在学生中的蔓延势头。 　　“校园网贷”风险防范专题教育活动总结近日，山东管理学院下发《关于我校开展校园网贷风险防范集中专项教育工作的通知》，将于11月11日30日在全校范围内集中开展校园网贷风险防范专项教育工作。 　　此次防范教育工作活动主题为“理性科学消费，拒绝校园网贷”。活动目的是引导学生树立正确的价值观和消费观，自觉远离网络借贷行为，规避盲目消费风险，提高防范风险的能力。拟通过开展宣传活动、摸排网贷实情、召开主题班会、做好家庭经济困难学生的精准帮扶工作等形式开展活动。 　　据悉，此次防范教育工作是根据教育部办公厅《关

4、于开展校园网贷风险防范集中专项教育工作的通知》(教思政厅〔XX〕3号)和《中共山东省委高校工委关于开展校园网贷风险防范集中专项教育工作的通知》(鲁高工委通字〔XX〕80号)文件的要求进行的。 　　校园网贷风险防范宣传教育活动贴近大学生的实际生活，具有极强的实用性，通过将要开展的活动，将有利于增强学校大学生的防骗意识，对促进大学生成长成才方面起着积极的作用。 　　“校园网贷”风险防范专题教育活动总结10月16日晚6点，城环学院14级晚点名暨校园网贷风险防范主题教育活动在8410举行。14级辅导员卢雯及全体学生参与本次活动。 　　活动伊始

5、，年级秘书长曹紫艳通过网贷引发的触目惊心的悲剧新闻和视频引入网贷风险的主题，揭露了目前良莠不齐的“校园贷”平台盘剥大学生的现象，并从部门监管及大学生心理两个方面说明网贷风险。之后，她向同学们展示了校园网贷诈骗的四大套路，并表示网贷诈骗套路深，要注意防范，不相信天上掉下的馅饼，注意个人信息及钱财安全。 　　年级主席马宗良提醒同学们非正规校园网贷存在3大陷阱，揭露了非正规的校园网贷平台利用非正规手段，使“校园贷”成为“高利贷”的现象，并批判非正规校园网贷滋生出的不良催款文化。 　　辅导员卢雯老师总结发言，她倡导同学们在平时要理性消费，特别

6、注意保护好个人的身份信息，不随意贷款。当真的需要资金的时候，通过参加勤工俭学缓解压力，或走正规流程进行贷款。同时，她提醒大家无论在任何场合之下，都要谨慎充当担保人，否则要承担贷款连带责任。 　　活动结束后，在场同学表示收获很大。刘若一表示在主题教育活动后才注意到校园贷款有这么多套路，今后会多多留心注意。 　　“校园网贷”风险防范专题教育活动总结为帮助学生养成文明、健康生活习惯、树立理性消费意识，提高同学们的安全防范能力，自开学以来，经济与管理学院高度重视校园网贷安全教育，面向经管学院广大学生特别是防范意识较低的大学新生集中开展专题教育

7、。 高度重视教育做好引导工作 　　近两年来，随着一些P2P网络借贷平台加大校园业务力度，经管学院高度重视这类新事物带来的潜在风险，密切关注网络借贷业务在学院学生中的拓展情况，如在XX年暑假期间，学院全面排查可能参与网络贷款学生的情况并做好帮扶引导工作。秋季入学来，经管学院党总支书记张继山多次带领专职辅导员学习《教育部办公厅关于开展校园网贷风险防范集中专项教育工作的通知》，要求各辅导员要发挥学生干部、宿舍长、学生党员的作用，密切关注学生异常消费行为。 召开专题班会增强防范意识 　　从9月份入学以来至10月末，经管学院各班级相继召开校园网

8、贷风险防范专题会议。有的班级结合多起由“校园贷”引发的案件，向同学们介绍了关于“校园贷”方面的知识，包括“校园贷”的三大种类、使用者、高利息和归还方式等，指出了“校园贷”中隐藏的陷阱，例如费率不明、风险难控、校园代理人无