二年级上册识字6教学设计

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1、★精品文档★二年级上册识字6教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★识字六一教学目标：1认识9个生字，会写4个生字2正确，较流利地朗读课文二教学重点：识字教学(来自:海达范文网:二年级上册识字6教学设计)难点：较流利地朗读三教学准备：课件生字卡拼音卡四学习方法：自主学习为主，引导学生调动日常积累，联系生活实际识字五教学过程：导入1、孩子们，通过前面几个单元的学习，我们知道了秋天的美丽、学校生活的丰富多彩等等今天，我们将进入六单元的学习了那么，学了这一单元我们又会知道些什么呢？我们来读

2、读单元引言吧！齐读2、教师小结导入是呀，只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好孩子们，通过这一单元的学习，让我们去体会该如何去关爱你身边的人吧！今天我们就来学习这一单元的第一课《识字六》板书课题，齐读课题3、孩子们，我们要把课文读得正确、流利，有感情，首先要做什么？4、好，这一节课老师就要和你们来认识这一课的生字宝宝请孩子们打开书，翻到识字六初读课文，识记生字1、自读课文，遇到生字，就把树叶上和桃子上的生字宝宝多拼一拼，多读一读，等会儿老师请你们来当小老师，告诉大家在读这些字时要注意什么？2、用生字卡出示不带拼音的生字，请学生

3、给戴上拼音小帽子3、指名学生说说在读生字时要注意什么，以我提醒大家在读XX时要注意不要把XX读成XX学生说对了，大家跟着拼读两遍4、各种方式读生字：分组读5、把生字送入词语读一读课件出示词语自由读读，指名读开火车读，齐读6、记生字孩子们，生字宝宝你们都会读了，我们怎么来记住它的字形呢？指名说说记字的方法，教师板书记字方法如：加一加，减一减，换一换，说结构，拆开，数笔画小组内交流如何记住这些生字，并给生字多组词指名说说如何记住生字，老师相机指导7、再次齐读生字，读两遍，说结构和偏旁两遍正确，较流利地朗读课文1、把生字和词语送入课

4、文读读，自由读，把你喜欢的句子多读几遍2、指名读喜欢的句子，全班学生跟读一遍3、齐读课文巩固识字，书写生字1、齐读生字2、指导书写生字一看字的间架结构、宽窄等二看笔画三看穿插学生书空，师范写，注意笔画的位置3、学生描红，每个字写两遍教师巡视指导总结全课是呀，歌中唱得好，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间老师请孩子们在今后的生活中去感受爱，体会爱，学着去关爱别人，帮助你身边需要帮助的人吧“尝试教学法在农村小学的推广应用”阶段竞赛课舒聪美１、知识与技能目标：认识“恨、漠、炭、贫”等９个汉字；会认读“冷漠、虚假、索取、奉献”等

5、词语；会写“丑、饥、温”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★等８个汉字２、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文和背诵课文，初步感知词语的反义关系３、情感、态度与价值观目标：在朗读背诵、识字写字的过程中，培养关爱他人的情感，在幼小的心灵埋下真善美的种子第一课时一、联系旧知，复习导入1、我们以前学过一些对子歌，谁来背一背？2、这节课我们再来学习一首由反义词组成的对子歌二、初读课文，认识生字1、自由读课文一遍，把生字读准确，难读的句子多读几次2、男女生分角色读课文，正音3、多媒体出示生字4、抽

6、几名学生带拼音认读生字，正音前鼻音：“恨、炭、贫、温、暖”；后鼻音：“奉、永”；鼻音：“暖”；平舌音：“索”；翘舌音：“丑”；5、请小老师教读生字6、全班带拼音齐读生字7、去拼音认读生字8、交流识字方法9、组词，说话10、观图猜字11、游戏：开火车认读生字三、指导书写1、观察田字格的生字，你觉得哪些生字容易出错提醒注意“丑、暖、贫”：“丑”：不能把中间的横写成点；“暖”：右边不是“爱”字；“贫”：上面是“分”不是“今”，下面是“贝”不是“见”2、学生描红，书写“丑、暖、贫”3、指导书写“饥”“饱”，重点指导食字旁4、学生描红，

7、书写“饥、饱”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★四、课外阅读板书设计：识字3、换一换4、猜字谜6《识字6》教学设计方案梨林镇屈冢学校：郑发展《识字6》是人教版二年级语文上册的一篇识字课文，课文以对对子的形式，让学生感受到情感的爱憎分明，感受到汉语言文字的魅力一连串的反义词，如诗歌一般，读起来那么和谐，有韵律感学生可以在识字的过程中，知道美和丑，爱和恨，冷漠与热忱，索取与奉献从而，在学生的心理埋下真、善、美的种子二年级学生，在读音方面，学生能比较熟练的根据拼音读准字音；在识字方面，学生也

8、掌握和积累了一些识字方法，因此，在教学中，我创建以学生自主学习为主，教师引导学生自行感悟的识字方法，在读中感悟对字词意思，让学生在自主、交流的过程中，发挥合作精神，从而培养学生的学习能力1、认识9个生字会写8个字2、正确、流利地朗读课文，初步感知词语的反义关系3、在识字、朗读