识字6 教学设计

《识字6 教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、识字6教学目标：1、学会本课生字，认识由生字组成的动物名称。2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。3、正确朗读韵文。教学重点、难点：识字、写字教学时间：两课时教学设计第一课时一、课时目标：1、认识由生字组成的动物名称，写好“狮”、猴、猩字。2、观察图画，了解十二种动物的样子，建立起名称与实物的联系，丰富学生的知识，激发学习兴趣，同时进行保护珍稀动物的教育。3、正确朗读韵文。二、教具准备：PPT三、教学过程：一、谈话导入：同学们，《疯狂动物城》最近又有一件重大的事

2、情发生，你们想知道吗？让我们一起走进识字6去看看吧！（出示狮子图）这是疯狂动物城的市长，它叫——狮子。左边犬旁，右边老师的师，合起来还读shi。请你读。生读2.瞧，狮子市长说：“动物城新一年警察招聘工作开始了”。动物们跃跃欲试。市长大人吩咐秘书长绵羊汇报报名警察的名单，可是绵羊公务繁忙，我们一起来帮帮它吧！二、初读韵文1.绵羊秘书长希望大家：1.读准字音，2.难读的字多读几遍，3.每一种动物的名称都读到。下面请大家自读课文。2.在刚才读的过程中你觉得哪些字音难读，需要提醒大家的？3.小朋友们，向市长汇报一定要读得非常好才行，老师先来帮你们把

3、把关吧！开火车，小组读，4.你们看这些词语没有了拼音你能读得准吗？（指读）5.轻声的词语你们注意到了吗？（你读得又短又轻）生读。男女读6.齐读，你们读得真好，一起向市长汇报名单吧！三、看图读词读韵文。1.市长听了你们的汇报名单，指派棉尾兔负责招聘工作。棉尾兔看到前来报名的动物们，不禁感叹了一句：报名的动物——真多呀！你能用四个字的词语来形容动物的多吗？（你的词汇量真丰富。你说的比棉尾兔都好！）2.这么多动物，我们先一起来认识认识他们吧！l瞧，第一组队员正快速向我们走来！1号选手是森林之王——狮子，拥有一头乱发。2号选手是大象，它的鼻子真是—

4、—又大又长。3号选手是百兽之王老虎，瞧它那貪狠的注視，用成语来形容就是——虎视眈眈。这一组选手给你什么样的感觉？凶狠、巨大、勇猛……用你的声音读出这种凶猛的感觉。l相比第一组选手，第二组选手的身材轻盈了许多。看，4号选手是——仙鹤，它的头顶就像——嵌着一颗红宝石，鲜红鲜红的，怪不得人们都叫它——丹顶鹤呢。所以，仙鹤又叫丹顶鹤。（仙鹤）像仙女一样高雅，全身洁白，头顶红宝石。丹顶鹤不论是在地上（引吭高歌），还是在天上（展翅飞翔），都显得那么高雅。5号选手是百鸟之王——孔雀，这只孔雀正在干什么？开屏，孔雀开屏，真是华美无比，一起读。6号选手是号称

5、聪明才子的——鹦鹉，知道为什么夸它聪明吗？因为它会——学人说话，这就叫——鹦鹉学舌。它们都是——鸟类，很快就飞向远方。一起来读读它们！齐读！l远处，7号和8号选手缓缓走来。它们分别是——猴子和猩猩，看看它们长得像吗？像。哪里像？面頰瘦瘦的。有一个成语借用猴子的腮来形容人的面颊瘦瘦的，这个词叫——尖嘴猴腮。悄悄告诉你，它们有一个小区别：猴子有尾巴，而猩猩没有尾巴！9号选手——麋鹿，也叫“四不像”，看图，猜猜它为什么叫“四不像”？看，麋鹿角似鹿非鹿，头似马非马，身似驴非驴，蹄似牛非牛，怪不得人们叫它“四不像”！知道动物的特点，你一定会把词串读得

6、更棒啦！齐读。l还有最后一组选手。它们已经迫不及待了，我们一起来看看！10号选手——斑马，斑：一种颜色中夹杂的别种颜色的点子或条纹。斑马身上的黑白条纹就叫——斑。11号选手正在和大家打招呼呢！我们和它问声好吧——棕熊，你好！棕熊是一种稀有动物，一起来观察观察它，有什么特点？看起来很憨厚，但它跑起来可快啦，它是捕鱼高手哦，它还是有名的“大力士”。12号选手一蹦一跳的过来啦，谁能叫出它的名字？——袋鼠。为什么叫他袋鼠？谁告诉老师？——它前面有一个小口袋，知道是用来干什么的吗？我们中国的国宝是熊猫，猜猜看，袋鼠是哪一个国家的国宝？（澳大利亚）它们

7、都是擅长奔跑跳跃的选手，一起来给他们加加油！齐读。3.看着这些可爱的小动物，我们再来读读这些词语吧！一边读一边在心中记住它们的样子！动物们各有各的本领特长，棉尾兔开始犯愁了，到底选谁呢？课后想一想，给棉尾兔一点建议吧！我们下节课一起讨论。三、指导生字。1、齐读生字。2、指导写字。学生观察异同，说明要点。教师范写“狮”，猴，猩，学生描红，临写。动物城里的动物真可爱，它们有自己的梦想，它们生活得多快乐，！它们很珍贵，让我们一起保护他们。和他们做朋友吧！